Chwyć byki za rogi

Projekt "Chwyć byki za rogi" motywuje uczniów do utrwalenia znajomości zasad ortograficznych i interpunkcyjnych oraz rozwijania umiejętności komputerowych.

Tym razem uczniowie opracowali  ORTOGRAFICZNY PRZEWODNIK PO SWOIM MIEŚCIE.

W wyniku podjętych działań:

• Uczeń posiada wysoką świadomość językową oraz ma poczucie odpowiedzialności za język, jakim się posługuje.

• Interesuje się kulturą języka, ortografią i interpunkcją.

• Zna zasady pisowni polskiej: reguły ortograficzne oraz zasady interpunkcyjne.

• Pisze poprawnie pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym.

• Dokonuje korekty ortograficznej i interpunkcyjnej własnych i cudzych tekstów.

• Samodzielnie uzasadnia pisownię wyrazów.

• Sprawnie i celowo posługuje się słownikiem ortograficznym.

• Korzysta z komputera i Internetu przy rozwiązywaniu problemów związanych z poprawnością ortograficzną i interpunkcyjną.

• Potrafi samodzielnie organizować efektywną pracę w grupie.

Poniżej prezentuję zadanie projektowe uczniów ze Szkoły Podstawowej nr 2 im. A. Fiedlera w Dębnie- Ortograficzny przewodnik po Dębnie.

https://www.flipsnack.com/7D89F777C6F/ortograficzny-przewodnik-po-d-bnie.html

Wioletta Rafałowicz
Zapraszam do obejrzenia galerii zdjęć.

Nauka ortografii koncentruje się na czytaniu i zapisywaniu. Jak więc podczas nauki zdalnej uczyć ortografii? Bardzo popularne są dyktanda online, rebusy, teksty z lukami. Zaproponowałam uczniom tworzenie kolorowych chmur wyrazowych.

Uczniowie gromadzili wyrazy o określonej trudności ortograficznej. Aby nie popełniać błędów, mogli sprawdzać pisownię wyrazów w słowniku ortograficznym. Zgromadzone słownictwo zapisywali ręcznie.

Następnie wybierali maksymalnie 10 wyrazów, które chcieli zamieścić w projektowanej przez siebie chmurze wyrazowej.

Kolejny etap pracy to posługiwanie się aplikacją. Uczniowie wpisywali wybrane przez siebie słowa, dokonywali wyboru kolorów i kształtów.

Szczególnie uważni musieli być przy wyborze czcionki. Nie wszystkie proponowane do wyboru czcionki miały polskie znaki.

Efekty pracy spodobały się uczniom. Odczytywali słowa zamieszczone w udostępnionych chmurach wyrazowych. Z przyjemnością układali z nimi zdania, wyjaśniali pisownię, posługując się poznanymi zasadami ortograficznymi.

Wioletta Rafałowicz
Zapraszam do obejrzenia prac.

Ortografia jest piętą achillesową wielu ludzi. Warto jednak nie szczędzić wysiłków, aby pokonać swój słaby punkt.

Uczniowie biorący udział w projekcie "Chwyć "BYKI" za rogi" zastanawiali się, jakich argumentów użyć, aby  przekonać uczniów do nauki ortografii.

 

Zmagania z ortografią kształtują nasz charakter i rozwijają pozytywne cechy charakteru.

 

O- ODPOWIEDZIALNOŚĆ

R- ROZWAGA

T- TOWARZYSKOŚĆ

O- OPANOWANIE

G- GORLIWOŚĆ

R- REZOLUTNOŚĆ

F- FAJNOŚĆ

I- INTELIGENCJA

A- AMBICJA

Niech do nauki ortografii przekonają Was nasze wypowiedzi.

Wioletta Rafałowicz

Zapraszam do obejrzenia prac.

W ramach innowacji ortograficznej uczniowie ze Szkoły Podstawowej nr 2 im. A. Fiedlera w Dębnie  wybierali ze słownika ortograficznego  wyrazy z trudnością. Następnie je wizualizowali, np. zdjęciem, plakatem, obrazkiem, filmikiem, fragmentem muzycznym, dramą...czymś kreatywnym. Wykorzystywali do tego zadania swoje umiejętności cyfrowe.

Na kolejnych zajęciach odgadywali zagadki i zapamiętywali pisownię wyrazów.

“Nauka ortografii to dla nas wyzwanie i przyjemność”.

 

Zachęcam do rozwiązania poniższych zagadek.

Wioletta Rafałowicz

 

https://tinyurl.com/y26fzz58

https://tinyurl.com/y377xwk3

https://tinyurl.com/y3ylady7

https://tinyurl.com/yy8tmoem

https://tinyurl.com/y62uyp8g

https://tinyurl.com/y2gb3je7

W dniach 1-2. 10. 2020 r. chętni uczniowie z  klas IV-VIII ze Szkoły Podstawowej nr 2 im. Arkadego Fiedlera w Dębnie wzięli udział w szkolnym konkursie ortograficznym “Zagraj z Ortopisem”. W związku z pandemią konkurs miał formę quizu, który uczniowie rozwiązywali przy wykorzystaniu nowoczesnych technologii. 17 śmiałków stanęło do pojedynku ortograficznego z Ortopisem. Nie był on łatwy, bo trzeba było odpowiedzieć na 65 pytań.

Zwyciężyła uczennica klasy 4a- Zuzanna Świtek, która rozwiązała test bezbłędnie i w najszybszym tempie. Gratulujemy zwyciężczyni.

Wioletta Rafałowicz