Zadanie polegające na redagowaniu postanowień noworocznych przez bohaterów lektur szkolnych dla uczniów klas ósmych okazało się wyjątkowo inspirującym i wartościowym doświadczeniem. Na początku lekcji uczniowie uczestniczyli w krótkiej dyskusji na temat noworocznych postanowień, dzieląc się swoimi własnymi planami i marzeniami na nowy rok. Następnie zostali poproszeni o wybranie bohatera z lektur szkolnych, którego losy i charakter były im szczególnie bliskie.
Podczas analizy postaci uczniowie zastanawiali się, jakie cele mogłyby przyświecać wybranemu bohaterowi w nadchodzącym roku. Myśleli o trudnościach, jakie chciałby pokonać, zmianach, które chciałby wprowadzić w swoim życiu, oraz o wartościach, które są dla niego ważne. W tym procesie uczniowie musieli wykazać się solidną wiedzą na temat bohatera lektury szkolnej, aby ich postanowienia były zgodne z charakterem i realiami literackimi danej postaci.
W trakcie prezentacji prac na forum klasy uczniowie mieli okazję usłyszeć różnorodne interpretacje literackich bohaterów i zobaczyć, jak różne postaci mogłyby radzić sobie z wyzwaniami współczesnego świata. Dyskusje te były niezwykle wartościowe, gdyż uczniowie mogli lepiej zrozumieć motywacje i działania bohaterów literackich.
Walory edukacyjne tego zadania były nieocenione. Zadanie rozwijało umiejętności analizy literackiej i kreatywnego pisania, a także empatii poprzez wczucie się w rolę postaci literackich. Uczniowie doskonalili swoje zdolności do twórczego myślenia oraz pogłębienia znajomości lektur szkolnych. Zadanie uczyło zrozumienia i szacunku dla innych osób, nawet tych fikcyjnych, co miało duży wpływ na kształtowanie postaw społecznych i emocjonalnych uczniów.
Wioletta Rafałowicz
