Projekt “Kuferek wyrazów” ma na celu wzbogacenie słownictwa uczniów oraz zachęcenie ich do aktywnego korzystania z nowych słów. W ramach innowacji, co tydzień będzie wprowadzane nowe słowo, a uczniowie będą mieli okazję używać go w mowie i piśmie. Dodatkowo, będzie sprawdzana ich znajomość znaczenia słów, co ma przyczynić się do poprawy jakości wypowiedzi pisemnych. Innowacja stanowi ciekawą i praktyczną formę nauki języka polskiego, motywując uczniów do bogacenia swojego słownictwa.

Wioletta Rafałowicz

Kuferek wyrazów został otwarty

Projekt „Kuferek wyrazów” to wyjątkowa inicjatywa, która ma na celu wzbogacenie słownictwa uczniów oraz zachęcenie ich do aktywnego korzystania z nich. W ramach innowacji, co tydzień będzie wprowadzane nowe słowo, a uczniowie będą mieli okazję używać go w mowie i piśmie. Dodatkowo, będzie sprawdzana ich znajomość znaczenia słów, co ma przyczynić się do poprawy jakości wypowiedzi pisemnych.

Innowacja stanowi więc ciekawą i praktyczną formę nauki języka polskiego, motywując uczniów do bogacenia swojego słownictwa.

Dzięki temu, nowe wyrażenia staną się naturalną częścią ich słownictwa, co pozwoli na bardziej precyzyjne i bogate wypowiedzi.

Uczniowie będą rozwijać swoje umiejętności komunikacyjne, zarówno w mowie, jak i piśmie. Używanie różnorodnych słów pozwoli im na precyzyjne wyrażanie swoich myśli i unikanie powtórzeń, co jest kluczowe w skutecznej komunikacji.

Zadania na pierwsze tygodnie i instrukcja ich wykonania zostały wyeksponowane w sali nr 14.

Zachęcam wszystkich uczniów do aktywnego uczestnictwa w projekcie, który z pewnością przyniesie wiele korzyści i satysfakcji.

Wioletta Rafałowicz

Nasz klucz do bogacenia słownictwa

Innowacyjne metody nauczania pomagają uczniom w przyswajaniu nowej wiedzy w ciekawy i angażujący sposób. Jedną z takich inicjatyw jest innowacja ,,Kuferek wyrazów”. Zaplanowane zadania mają na celu wzbogacenie słownictwa uczniów. Co tydzień uczniowie odkrywają nowe słowa, a także utrwalają te, które już poznali. Wykorzystując różnorodne słowniki, wyjaśniają znaczenia słów, co pozwala na lepsze ich zrozumienie i zapamiętanie.

Uczniowie regularnie powracają do słów znajdujących się w kuferku, aby upewnić się, że je pamiętają i potrafią zastosować w różnych kontekstach. Dowiadują się, jakie jest jego znaczenie, jak się go używa oraz poznają przykłady zdań z tym słowem. Do każdego hasła jest dołączona grafika, która wizualizuje jego znaczenie. Uczniowie opisują te grafiki, co dodatkowo pomaga im w zapamiętaniu nowych słów.

Regularne poznawanie i utrwalanie nowych słów znacząco poszerza zasób słownictwa uczniów. Wyjaśnianie znaczeń słów pomaga w lepszym zrozumieniu tekstów. Regularna praca ze słowami i ich graficznymi odpowiednikami wspomaga zapamiętywanie poprawnej pisowni.

Dzięki wyjaśnianiu znaczeń słów uczniowie lepiej rozumieją, w jakich sytuacjach można ich używać. Opisywanie grafik rozwija umiejętności twórczego myślenia i wyrażania się. Wykorzystanie internetowych słowników i grafiki w procesie nauczania wprowadzało element nowoczesnej technologii do tradycyjnej edukacji.

Jestem przekonana, że ,,Kuferek wyrazów” pomaga uczniom nie tylko w nauce języka polskiego, ale także w rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych, które są niezbędne w dzisiejszym świecie.

Wioletta Rafałowicz

 

Zabawa słowami i kreatywne wyzwania

Dnia 21 marca uczniowie klasy 4a uczestniczyli w wyjątkowej lekcji języka polskiego, podczas której zostały wykorzystane zestawy liter wcześniej przygotowane. Lekcja miała na celu rozwijanie umiejętności językowych, takich jak kreatywne myślenie, sprawne konstruowanie zdań, wzbogacanie zasobu słownictwa oraz pogłębianie znajomości zasad gramatycznych. Uczniowie doskonalili swoją spostrzegawczość i precyzję językową, a także uczyli się współpracy podczas pracy zespołowej.

Wszystkie zadania realizowane podczas zajęć były częścią innowacji pedagogicznej „Kuferek wyrazów”, która pozwala uczniom odkrywać język polski w ciekawy i angażujący sposób. Dzięki zastosowaniu nowatorskich metod i kreatywnych rozwiązań lekcja stała się wyjątkowym doświadczeniem dla młodych uczestników.

Praca z luźnym zestawem liter miała wiele zalet. Umożliwiła uczniom nie tylko utrwalanie wiedzy teoretycznej, ale również zastosowanie jej w praktyce w sposób angażujący i interesujący. Dzięki takim zadaniom uczniowie rozwijali wyobraźnię, kreatywność oraz umiejętność szybkiego podejmowania decyzji. Zajęcia te pokazały, jak zabawa może być narzędziem skutecznego i przyjemnego nauczania.

Lekcja była świetnym dowodem na to, że nauka języka polskiego może być nie tylko efektywna, ale także niezwykle przyjemna.

Wioletta Rafałowicz

Święto Poezji w naszej szkole

W marcu uczniowie klas 4a, 6b i 8a mieli okazję uczestniczyć w zajęciach zorganizowanych z okazji Międzynarodowego Dnia Poezji. Było to niezwykłe wydarzenie, które łączyło naukę z zabawą i pozwalało odkrywać piękno literatury w inspirujący sposób.

Uczniowie pracowali z „Słownikiem terminów literackich”, poszerzając swoją wiedzę o nowe pojęcia, a także zastanawiali się nad tym, czym się różni np. personifikacja  od animizacji. Rozwiązywali również zagadki poetyckie oparte na wierszach różnych autorów, co pobudzało ich wyobraźnię i rozwijało zdolność interpretacji tekstów. Kreatywne zadania, takie jak tworzenie odwróconych krzyżówek czy nauka układów rymów, wzbogacały ich umiejętności językowe, a także pomagały lepiej zrozumieć strukturę wiersza.

Tego dnia uczniowie doskonalili wiele umiejętności, w tym precyzję językową, myślenie krytyczne oraz kreatywność. Wspólna praca sprzyjała również integracji i budowaniu relacji w grupie. Kontakt z poezją okazał się inspirujący i pełen radości, a efekty ich pracy – od analizy literackiej po własne pomysły twórcze – pokazały, jak wiele można osiągnąć, ucząc się poprzez zabawę.

Międzynarodowy Dzień Poezji w naszej szkole był niezwykle udanym przedsięwzięciem, które pozwoliło uczniom nie tylko zgłębić literackie tajniki, ale również czerpać radość z odkrywania nowych obszarów wiedzy.
Wioletta Rafałowicz