"Podcasty z bohaterami lektur szkolnych"

• • • „Podcasty z bohaterami lektur szkolnych”

    • „Podcasty z bohaterami lektur szkolnych”
      Czytanie lektur szkolnych może być interaktywnym i angażującym doświadczeniem, które pozwala uczniom wcielić się w postacie literackie i prowadzić z nimi rozmowy w formie wywiadu.
      Innowacja „Podcasty z bohaterami lektur szkolnych” rozwija kompetencje czytelnicze, kreatywne myślenie oraz umiejętności komunikacyjne poprzez nowoczesne metody pracy z tekstem. Uczniowie nie tylko poznają losy bohaterów, ale również analizują ich wybory, rozważają alternatywne scenariusze oraz ćwiczą swobodę wypowiedzi.
      Projekt polega na realizacji podcastów, w których uczniowie wcielają się w postacie literackie i odpowiadają na pytania prowadzących. Nagrania mogą być wykonywane w formie audio lub inscenizowane na żywo podczas lekcji. Podcasty zostaną następnie opublikowane na stronie szkoły, na facebooku szkoły, blogu, co pozwoli na upowszechnienie efektów pracy uczniów.
      Wioletta Rafałowicz
       

      

      Wyobrażony dialog z Adamem Mickiewiczem – literacka lekcja refleksji i wyobraźni
      W ramach zajęć literackich uczniowie naszej szkoły wzięli udział w niezwykłym projekcie edukacyjnym- wyobrażonym wywiadzie z Adamem Mickiewiczem, poświęconym drugiej części dramatu „Dziady cz. II”. To właśnie w tym utworze poeta sięga do ludowych wierzeń, by opowiedzieć o winie, karze, współczuciu i potrzebie duchowego oczyszczenia. 
      Uczniowie wcielili się w rolę dociekliwych rozmówców, zadając poecie pytania, które nurtowały ich podczas lektury. Pytali o sens utworu, znaczenie postaci, przesłanie moralne oraz emocje towarzyszące pisaniu. Mickiewicz — choć obecny tylko w naszej wyobraźni — odpowiadał szczerze, z pasją i głęboką refleksją. Dzięki tej literackiej inscenizacji uczniowie mogli spojrzeć na dramat z nowej perspektywy, lepiej zrozumieć jego symbolikę i odkryć uniwersalne wartości ukryte w słowach poety.
      Praca nad wywiadem to wszechstronna forma nauki, która rozwija wiele kompetencji. Uczniowie uczą się formułowania jasnych, trafnych pytań, logicznego myślenia i precyzyjnego wyrażania się. Rozwijają umiejętności językowe, wzbogacają słownictwo, uczą się unikać powtórzeń i budować spójne wypowiedzi.
      Wywiad to także lekcja empatii i kultury rozmowy. Uczy słuchania, szacunku dla rozmówcy i refleksji nad jego odpowiedziami. W przypadku wywiadów wyobrażonych rozwijana jest również kreatywność i wyobraźnia. Uczniowie wcielają się w role, tworzą realistyczne wypowiedzi i łączą fakty z fikcją w przekonujący sposób.
      Projekt z Adamem Mickiewiczem był nie tylko literacką przygodą, ale też lekcją wrażliwości, zadumy i świadomego czytania klasyki. Pokazał, że rozmowa — nawet wyobrażona — może być źródłem głębokiego zrozumienia i inspiracji.
      Wioletta Rafałowicz
       

      

      

      

       Wywiad ze Skawińskim i nasze emocje

      Realizacja wywiadu ze Skawińskim w ramach innowacji „Podcasty z bohaterami lektur szkolnych” była nie tylko ćwiczeniem językowym i technicznym, ale także spotkaniem z emocjami. Uczniowie, wcielając się w bohatera Latarnika, musieli zmierzyć się z jego samotnością, tęsknotą i poczuciem utraty, a jednocześnie odnaleźć w sobie odwagę, by te uczucia wyrazić przed kamerą.

      Były to pierwsze próby nagrań, które wywołały wiele wzruszeń i radości. Młodzież odkryła, że literatura to nie tylko tekst na papierze, ale także świat emocji, które można przeżyć i przekazać innym. W trakcie pracy pojawiła się trema, ekscytacja, ale też satysfakcja z pokonania własnych obaw.

      Projekt pokazał, że podcasty z bohaterami lektur to nie tylko nowoczesna metoda pracy, lecz także przestrzeń do rozwijania empatii, wrażliwości i odwagi – wartości, które są równie ważne jak wiedza.

      Wioletta Rafałowicz

       

      https://www.youtube.com/watch?v=EC5-mhaVx9Y