,,Między mną a literaturą”

• • • "Między mną a literaturą"

    • „Między fraszką a trenem” – spotkanie z poezją Jana Kochanowskiego

      W ramach ogólnopolskiej inicjatywy promującej klasykę polskiej literatury, uczniowie klasy 7b wzięli udział w wyjątkowej lekcji języka polskiego, przygotowanej z okazji  Narodowego Czytania Poezji Jana Kochanowskiego. Spotkanie z twórczością mistrza renesansu przerodziło się w prawdziwą ucztę słowa, pełną wzruszeń, refleksji i estetycznych doznań.

      Uczniowie przygotowali piękne interpretacje trzech wybranych utworów: jednej fraszki, jednej pieśni oraz jednego trenu. Każdy tekst został odczytany z głębokim zrozumieniem i wrażliwością, ukazując ponadczasowy charakter poezji Kochanowskiego. Fraszki bawiły i skłaniały do refleksji, pieśni niosły uniwersalne przesłania, a treny wzruszały do głębi.

      Utwory Kochanowskiego  symbolicznie łączyły przeszłość z teraźniejszością. Uczniowie wystąpili w strojach apelowych, co nadało wydarzeniu uroczysty i podniosły charakter.

      Dzięki zaangażowaniu klasy 7b sala lekcyjna zmieniła się w klimatyczny salon literacki. Białe obrusy na stolikach oraz świeczniki ze świecami stworzyły atmosferę skupienia i zadumy, idealną do kontemplacji poezji. Całość była nie tylko lekcją języka polskiego, ale również lekcją wrażliwości, estetyki i kultury.

      To wydarzenie pokazało, że klasyka nie musi być odległa – może być żywa, bliska i inspirująca.

      Wioletta Rafałowicz

      

      

      

      

      

      

      5

      Tworzymy okładki ulubionych książek – przygotowania do niezwykłej wystawy

      W Szkole Podstawowej nr 2 w Dębnie trwają intensywne przygotowania do wyjątkowej wystawy okładek ulubionych książek, która odbędzie się w połowie października. Wydarzenie to jest częścią szkolnej akcji czytelniczej, mającej na celu rozbudzenie pasji do literatury, zachęcenie uczniów do twórczego wyrażania siebie oraz pokazanie, że książka może oddziaływać nie tylko na wyobraźnię, ale również na wszystkie zmysły.

      Uczniowie z ogromnym zaangażowaniem tworzą autorskie okładki, które już teraz zachwycają pomysłowością i różnorodnością form. Każda praca stanowi osobistą interpretację wybranej lektury — zaproszenie do jej ponownego odkrycia. Powstają projekty, które oddziałują na wzrok poprzez barwy, kompozycje i typografię, przyciągając spojrzenia. Niektóre okładki wzbogacane są o elementy dźwiękowe, inspirowane atmosferą książek — od szumu morza po szept lasu. Inne zaskakują aromatami, które przywołują miejsca i emocje związane z fabułą, a także subtelnymi nawiązaniami kulinarnymi — zapachem czekolady, przypraw czy owoców. Wiele prac zachęca do dotyku dzięki zastosowaniu różnorodnych faktur i materiałów: miękkich tkanin, chropowatego papieru, ziarnistych powierzchni.

      Proces twórczy stał się okazją do rozmów o literaturze, wymiany inspiracji i wspólnego odkrywania, jak różnorodnie można przeżywać książki. Uczniowie chętniej sięgają po lektury, a ich pomysły pokazują, że czytanie może być źródłem radości, kreatywności i wspólnoty.

      Już nie możemy się doczekać, by zaprezentować efekty tej pracy szerszej publiczności. Wystawa będzie nie tylko wizualną ucztą, ale także dowodem na to, że literatura żyje w nas — w naszych emocjach, zmysłach i wyobraźni.

      Dziękujemy wszystkim uczestnikom za kreatywność, odwagę twórczą i miłość do książek. Do zobaczenia na wystawie.

      Wioletta Rafałowicz

      

      

      

      

      

      

      8

      Czytam, czuję, tworzę – uczniowska uczta literacka

      W ramach akcji czytelniczej uczniowie Szkoły Podstawowej nr 2 w Dębnie pokazali, jak głęboko potrafią przeżywać literaturę i jak pięknie potrafią ją interpretować. Ich autorskie okładki to świadectwo wrażliwości, wyobraźni i odwagi twórczej.

      Każda okładka była osobistym dialogiem z książką: pełna emocji, barw, faktur i zaskakujących pomysłów. Uczniowie wykazali się niezwykłą umiejętnością łączenia różnych środków wyrazu, tworząc dzieła, które angażowały wszystkie zmysły.

      To, co szczególnie zasługuje na pochwałę, to ich dojrzałość artystyczna, samodzielność i otwartość na eksperyment. Pokazali, że potrafią nie tylko czytać, ale też czuć, rozumieć i twórczo przetwarzać literaturę. Dzięki ich pracy książki ożyły – stały się bliskie, namacalne i pełne znaczeń.

      Dziękujemy Wam, drodzy uczniowie, za pasję, zaangażowanie i piękno, które wnieśliście do szkolnej przestrzeni. Jesteście prawdziwymi ambasadorami czytelnictwa. Inspirujecie, zachwycacie i pokazujecie, że literatura może być źródłem głębokich przeżyć i twórczej radości.

      Wioletta Rafałowicz

      

      

      

      Literacki Dzień Chłopaka

      Literacki Dzień Chłopaka był wyjątkowym wydarzeniem, które połączyło radość świętowania z głęboką refleksją nad postaciami znanymi z lektur szkolnych. W atmosferze życzliwości i twórczego zaangażowania uczniowie wzięli udział w zajęciach, podczas których ćwiczyli sztukę argumentowania, przypominali sobie treść utworów literackich i odkrywali emocje oraz wartości ukryte w sercach bohaterów.

      Rozmawialiśmy o tym, który bohater zasługuje na największe zaufanie, kto najlepiej rozumie wartość przyjaźni, a także czy warto być spontanicznym, uczciwym, odważnym czy wrażliwym. Uczniowie tworzyli wypowiedzi argumentacyjne, porównywali postawy literackich chłopców,  formułowali tezy i przekonywali do swoich racji, ucząc się jednocześnie szacunku dla różnych punktów widzenia.

      Nie zabrakło miejsca na śmiech, wzruszenie i osobiste refleksje. Wspólne rozmowy pokazały, że literatura nie tylko bawi, ale też pomaga zrozumieć siebie i innych. Uczniowie z entuzjazmem dzielili się własnymi przemyśleniami, ilustrowali emocje bohaterów, a nawet tworzyli mini portrety postaci, które ich poruszyły.

      Literacki Dzień Chłopaka okazał się nie tylko okazją do świętowania, ale też do pogłębienia znajomości lektur, rozwijania umiejętności wypowiadania się z przekonaniem oraz budowania wspólnoty opartej na wartościach takich jak empatia, odwaga i uczciwość.

      Serdecznie dziękujemy wszystkim uczniom za pomysłowość, zaangażowanie i wspólne tworzenie atmosfery, w której literatura naprawdę żyje — inspiruje, łączy i zostawia ślad w sercu.

      Wioletta Rafałowicz

       

      

      

      

      

      

      

      Kiedy literatura staje się przeżyciem

      W naszej szkole odbyły się niezwykłe zajęcia poświęcone ,,Dziadom cz. II” Adama Mickiewicza. Tym razem nie była to zwykła analiza tekstu, lecz prawdziwe spotkanie z literaturą — głębokie, poruszające i angażujące wszystkie zmysły.

      Uczniowie czytali dramat głośno, dzieląc się rolami i wcielając w postacie Guślarza, Starca, Dziewczyny i Widm. Każdy głos niósł emocje, a modulacja tonu, pauzy i szept budowały napięcie i nastrój. Sala lekcyjna zamieniła się w teatralną przestrzeń: światło zgasło, zapłonęły świece, a w powietrzu unosiła się atmosfera tajemnicy i zadumy.

      Niektórzy uczniowie przygotowali stroje inspirowane ludową tradycją. Pojawiły się peleryny, lniane koszule, chusty i wianki. Dzięki temu tekst Mickiewicza stał się nie tylko słowem, ale także obrazem i gestem — żywym doświadczeniem, które poruszało wyobraźnię i serce.

      Taka forma pracy z lekturą niesie ze sobą wiele wartości edukacyjnych:

      -uczniowie słyszą, widzą, czują i współtworzą literaturę, co sprzyja głębszemu zrozumieniu i zapamiętaniu treści,

      -wcielając się w postacie, uczą się odczytywać emocje, intencje i symbolikę utworu,

      -praca z głosem, intonacją i rytmem tekstu wzmacnia świadomość językową i ekspresję,

      -wspólne czytanie w podziale na role uczy słuchania, reagowania i szacunku dla różnych perspektyw,

      -Dziady stają się okazją do rozmowy o polskich obrzędach, duchowości i pamięci pokoleń.

      Zajęcia były także okazją do refleksji nad tym, że literatura to nie tylko zapis słów, ale przestrzeń spotkania: z emocjami, historią, kulturą i samym sobą. ,,Dziady cz. LL” przestały być tylko obowiązkową lekturą, lecz stały się mostem między przeszłością a teraźniejszością, między słowem a przeżyciem.

      Wioletta Rafałowicz

      

      

      

      

      

      

      10