Marzec obfitował w wiele wydarzeń szkolnych. Zorganizowaliśmy dzień otwarty, witaliśmy wiosnę, składaliśmy życzenia wszystkim paniom i dziewczynkom, pamiętaliśmy o żołnierzach wyklętych, odnieśliśmy sukcesy w Małym Konkursie Recytatorskim.

Czytaj i dziel się informacjami o tym, co dzieje się w naszej szkole.
W imieniu redakcji
Wioletta Rafałowicz
Arkadia_marzec2023.pdf

Z okazji PIERWSZEGO DNIA WIOSNY lekcję języka polskiego w klasie 7a prowadziła uczennica Amelia Kożuszek. Rówieśnicy słuchali Amelii z zainteresowaniem, zadawali pytali podczas wykonywania ćwiczeń, chętnie współpracowali i doceniali wiedzę swojej koleżanki.

W czasie lekcji uczniowie utrwalili wiadomości o rodzajach literackich, wnioskowali do jakiego rodzaju należy wskazany fragment tekstu. Chętnie wykonywali zadania przygotowane na karcie pracy. Prowadzenie lekcji przez uczniów uczy ich większego zaangażowania w proces uczenia się. Wyszukiwanie informacji, gromadzenie notatek, wymyślanie ciekawych punktów lekcji takich jak zagadki, quizy, gry zespołowe czy pokaz multimedialny – kształcą ucznia na wielu płaszczyznach. Metoda uczymy innych pozwala rozwinąć umiejętności komunikacji, prezentacji i przekazywania wiedzy w prosty i zrozumiały sposób. Uczniowie poprzez samodzielne planowanie i prowadzenie lekcji przejmują więcej odpowiedzialności za to czego, jak i po co się uczą (i także czego, jak i po co będą uczyć innych).
Uczniowie, którzy doświadczą nauczania innych, zauważają, ile pracy należy włożyć w dobre przygotowanie się do lekcji i jej poprowadzenie.
Wioletta Rafałowicz
Wszystkie zdjęcia na szkolnym facebooku.

,Jestem wynalazcą” to  projekt zrealizowany przez klasę 6a na lekcji języka polskiego  po omówieniu lektury ,,Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi”.
Uczniowie wykazali się nie tylko znajomością książki, ale również niezwykłą kreatywnością. Ich zadaniem było stworzenie prototypu wynalazku, zredagowanie opisu jego działania oraz przeznaczenia, a także zaprezentowanie go na forum klasy.
​​​​​​​

Wyjaśniali, co to jest wynalazek i w jaki sposób powstaje, a także wymieniali, jakie problemy wiążą się z produkcją. Wymyślili nazwę dla swojego wynalazku, a następnie prezentowali  wyniki swojej pracy przed rówieśnikami i to ten etap okazał się dla nich najtrudniejszy. Odpowiadali też na pytania rówieśników, którzy z uwagą przyglądali się powstałym urządzeniom i zadawali ciekawe pytania. Podczas zajęć uczniowie pracowali indywidualnie, wykonując swój prototyp z dostępnych materiałów. Poprzez działanie dowiedzieli się, jak powstają dobre pomysły, na czym polega projektowanie. Uczniowie samodzielnie dochodzili do wiedzy, uczyli się poprzez działanie.
Dzięki projektowi  uczniowie:

• rozpoznawali potrzeby wykonania wynalazku,
• analizowali możliwości wykorzystania wykonanego wytworu,
• planowali i wykonywali pracę o różnym stopniu trudności,
• podejmowali działania z namysłem i planem pracy,
• racjonalnie gospodarowali materiałami, czasem i własnym potencjałem,
• poznawali siebie oraz swoje predyspozycje,
• rozwijali zainteresowania techniczne,
• stawali się świadomymi i odpowiedzialnymi użytkownikami wytworów techniki,
• dostrzegali zmiany zachodzące wokół nas.

Zajęcia z pewnością na długo pozostaną w pamięci  uczniów.
Wioletta Rafałowicz
Wszystkie zdjęcia na szkolnym facebooku.

W miniony czwartek uczniowie klas 5a i 5b uczestniczyli w wycieczce do Muzeum Lubuskiego- Spichlerz i Escape The Room w Gorzowie Wielkopolskim. Nawet się nie spodziewali, że będzie to tak aktywny czas poszukiwania i odkrywania czyli rozwiązywania różnorodnych zadań w grupach. Spichlerz to nie tylko muzeum eksponatów, które tworzą tematyczne wystawy, dla naszych wychowanków okazał się miejscem pełnym emocjonujących wrażeń.

Po krótkiej prezentacji gorzowskich obiektów muzealnych, ich historii i przeznaczeniu, a także tematyki wystaw w Spichlerzu, uczniowie podzieleni na grupy otrzymali karty zadań. Każda grupa musiała wykazać się spostrzegawczością, logicznym myśleniem i co najważniejsze umiejętnością pracy w grupie. Rywalizacja była wspaniała. Każda z grup mogła być zwycięska, wystarczyło podać ostatecznie rozwiązanie i taką też podała grupa chłopców z klasy 5b. Miejscem, w którym emocje sięgały zenitu, był Escape the room. Grupy uczniów po wybraniu tajemniczych pokojów musieli zmierzyć się z rozszyfrowywaniem kluczy, rozwiązywaniem zadań i znajdowaniem kolejnych kroków by przejść do wyjścia z pokojów. Zakryte oczy i ciemność w pokoju była fascynująco-utrudniająca. Po upływie wyznaczonego czasu, uczniowie musieli zakończyć gry. Wszyscy zgodnie zaproponowali żeby tu powrócić i ponownie zmierzyć się z różnymi zadaniami.

Dziękujemy za wspólny czas!

Iwona Olobry, Dorota Tołoczko

Wszystkie zdjęcia na szkolnym facebooku.