Od końca lutego podjęliśmy wiele działań na rzecz akcji humanitarnej- pomoc dla Ukrainy. Do przedsięwzięcia włączyli się rodzice, uczniowie pracownicy szkoły oraz zaprzyjaźniona z SP 2 szkoła z Niemiec Anna- Frank - Oberschule Strausberg.

W tym miejscu serdecznie dziękujemy wszystkim, którzy poświęcili swój czas w sobotnie przedpołudnie, pomagając w rozładunku aut i podziale darów na poszczególne kategorie pomocowe. Dalszą pomoc rzeczową wskazaną na stronie Urzędu Miejskiego, prosimy bezpośrednio przekazać do licznych punktów zbiórki na terenie miasta, w tym hala OSiR. Na dzień dzisiejszy wspieramy pomocą rzeczową uczniów z Ukrainy rozpoczynających naukę w naszej szkole, starając się wyposażyć ich w niezbędne przybory szkolne. Jeżeli macie Państwo w domu nadwyżkę takich artykułów to chętnie je przyjmiemy.

POMAGAJMY!

Dorota Podbereska i Anna Wierzbicka

Poznajemy Polki, które zapisały się w historii Polski. 
Dnia 8.03.2022 r. uczniowie klasy 6a prezentowali polskie kobiety, które na stałe zapisały się na kartach historii Polski. W tym celu ćwiczyli wyszukiwanie informacji w różnych źródłach, które następnie selekcjonowali, porządkowali i przetwarzali według potrzeby.

Najwięcej czasu poświęcili na czytanie tekstów poświęconych wybranym Polkom.  Prezentacja została przez uczniów przygotowana przy pomocy nowych technologii. Powstały tzw. “Karty mocy” prezentujące wizerunek, zasługi i osiągnięcia polskich kobiet. Zadania przypadły uczniom do gustu, a poznane narzędzie z pewnością wykorzystamy przy okazji innych zadań.

Zapraszam do obejrzenia prac uczniów.

Wioletta Rafałowicz

Na zajęciach unijnych uczniowie przekonali się, że nauka ortografii nie musi być nudna, a zajęcia rozwijające umiejętności ortograficzno  - interpunkcyjne niekoniecznie  wywołują niechęć. Tym razem uczniowie wzięli udział w bieganym dyktandzie, które zmodyfikowaliśmy na własne potrzeby.

Przede wszystkim uczestnicy zajęć pracowali indywidualnie - sami odczytywali tekst, do którego dobiegali i samodzielnie zapisywali go na kartkach. Dzięki temu  kształcili umiejętność czytania ze zrozumieniem i wyrabiali czujność ortograficzną. Okazało się, że nie jest łatwo zapamiętać sekwencję słów, szczególnie gdy należy brać pod uwagę poprawną pisownię i interpunkcję. Taki sposób utrwalenia zasad ortograficznych bardzo się wszystkim spodobał. Warto wykorzystać połączenie ruchu i naturalnej dziecięcej radości, gdyż świetnie motywują do nauki oraz urozmaicają  proces uczenia się.

Wioletta Rafałowicz

Uczniowie z klas czwartych zostali zaproszeni niedawno do udziału w bibliotecznym konkursie ortograficznym. Humorystyczny tekst dyktanda sprawdzał znajomość pisowni wyrazów, w których występowały  litery  ”h” i „ch” . Do konkursu przystąpiło osiem osób.

I miejsce zajął Tymek Klamecki z klasy 4b. Na podsumowaniu dzieci wpisywały w luki właściwe znaki w tekście dyktanda, celem utrwalenia  ich pisowni. Wykorzystaliśmy do tego   tablicę interaktywną. Aby nauka „ nie poszła w las”, uczniowie otrzymali do domu zadania, które ułatwią zapamiętanie pisowni trudnych wyrazów.

Wszyscy uczestnicy zostali poczęstowani cukierkami, a zwycięzca otrzymał dyplom i słodki upominek.                                                   

Opracowanie: Renata Kunisz