Aktualności

          • MŁODZI INSTRUKTORZY WIRTUALNEJ RZECZYWISTOŚCI

          • Uczniowie z klasy 6a: Oliwier, Paweł i Filip to uczestnicy grupy II zajęć Robotyka dla Smyka. Zajęcia odbywają się w każdą środę i są realizowane w ramach ogólnopolskiego programu Laboratoria Przyszłości. Podczas cotygodniowych spotkań uczniowie nauczyli się budować i pracować z robotami, obsługiwać okulary VR i drukować własne projekty na drukarce 3D.

            Swoją wiedzą zdobytą na zajęciach chętnie dzielą się z innymi uczniami i nauczycielami.
            Przeprowadzili w zajęciach z dziećmi z grupy I Robotyka dla Smyka. Młodszym uczestnikom zajęć laboratoryjnych pokazali jak prawidłowo korzystać z okularów VR i na jakiej stronie pobierać obrazy oraz filmy. Nauczyli obsługi robotów i jak wykorzystać je do kodowania. Pomagali w Dniach Otwartych.
            Chłopcy radzą sobie doskonale, a na pochwałę zasługuje fakt, że pomagają po lekcjach w swoim wolnym czasie.
            Brawo‼️
            Bardzo się cieszę, że potraficie dzielić się zdobytymi na naszych zajęciach umiejętnościami.

            Opiekun grupy II Robotyka dla Smyka
            Monika Kubica

            #laboratoriaprzyszlosci Laboratoria Przyszłości w praktyce Laboratoria Przyszłości

          • NASZ SPOSÓB NA EDUKACJĘ TEATRALNĄ - KLASA 4B NA LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO

          • Uczniowie odnajdywali w sobie potrzebę zachowań kreatywnych w celu zrozumienia, że teatr jest czymś bliskim, zrozumiałym i dostępnym, a jednocześnie pociągającym i pełnym uroku. Odczuwali, iż to, co stwarzali na scenie, wynika z ich wyobraźni, która jest niewidzialna tak długo, dopóki jesteśmy bierni. Motorem działania jest ciekawość i radość tworzenia.

            Uczniowie uczyli się czytać z podziałem na role, oddając nastrój, przeżycia bohaterów. Wypowiadali tekst modulując odpowiednio głosem. Podejmowali prace związane z projektowaniem sceny i oświetleniem. Dokonywali wyboru rekwizytów. Projektowali i wykonywali kukiełki. Uczniowie samodzielnie przygotowali scenę, kukiełki, podzielili się rolami, zaprojektowali scenografię, a także sfilmowali działania. Praca nad tworzeniem spektaklu teatralnego dostarczyła okazji do rozwoju emocjonalnego i społecznego uczniów.
            Wioletta Rafałowicz
            Wszystkie zdęcia na szkolnym facebooku.

          • REDAGUJEMY LISTY GOŃCZE ZA BOHATERAMI LEKTUR

          • Jak sprawić, by uczniowie zapamiętali informacje na temat bohatera? Można zredagować list gończy, w którym pojawią się najistotniejsze elementy budujące postać. Każdy uczeń dokonywał wyboru bohatera literackiego, a następnie gromadził materiał pomocny przy realizacji zadania. Ustaliliśmy, że w  każdym liście gończym powinien się znaleźć portret wykonany w dowolnej formie. Forma wykonania listu gończego była dowolna. Zależało mi na tym, aby rozszerzyć typowe dane o cechy niestandardowe i zawrzeć w pracy jak największą ilość informacji o postaci. 

            Stworzenie pracy o wybranym bohaterze literackim pomogło uczniom w zapamiętaniu wiadomości oraz podniosło poziom zaangażowania na lekcji. Podczas zajęć uczeń uczy się wytrwałości podczas wykonywanego zadania i dokładności wykonywania zadania. Uczeń rozwija kreatywność rozumianą jako stopień odejścia od schematu rozwiązania i formy wykonania oraz od zawartych informacji.

            Wioletta Rafałowicz
            Wszystkie zdjęcia na szkolnym facebooku.

          • OKULARY VR NA ZAJĘCIACH U SMYKÓW Z GRUPY I

          • Zajęcia z okularami VR były pełne wrażeń. W pierwszym momencie od założenia okularów słychać było okrzyki radości, zaskoczenia i przerażenia. Dzięki okularom zwiedziliśmy planetę Mars, lataliśmy helikopterem, chodziliśmy po ulicach Pekinu, pływaliśmy z rekinami, oglądaliśmy gwiazdy na niebie i wiele innych pięknych miejsc.

            Wszystko było niesamowite i rozbudziło dziecięcą ciekawość. Czeka nas jeszcze wiele podróży w niezwykły świat rzeczywistości rozszerzonej.
            Opiekun grupy I Joanna Turów

            #LaboratoriaPrzyszłości

            Wszystkie zdjęcia na szkolnym facebooku.

Nasze programy, projekty i nasi partnerzy

  • EduPage
  • Odnośnik: https://portal.librus.pl/szkola
  • Odnośnik: https://www.unicef.pl/
  • Odnośnik: https://uczymydzieciprogramowac.pl/pl
  • GRANNA
  • Muzeum POLIN
  • Odnośnik: https://codeweek.eu/
  • Odnośnik: https://www.wmtday.org/pl
  • Urząd Miejski w Dębnie
  • Kuratorium Oświaty w Szczecinie
  • Minister Edukacji i Nauki
  • Laboratoria Przyszłości
  • Odnośnik: https://www.e-bip.org.pl/sp2debno/
  • Biblioteka Publiczna w Dębnie
  • Odnośnik: https://ls.gwo.pl/landing
  • Odnośnik: http://www.kangur-mat.pl/
  • ZCDN Szczecin
  • WOM Gorzów Wlkp
  • Odnośnik: https://www.ratujemyzwierzaki.pl/stowarzyszenieazyl
  • Odnośnik: https://ipn.gov.pl/
  • Odnośnik: https://przyjazniseniorom.com/miejsce/debno/uniwersytet-trzeciego-wieku-piekne-zycie-stowarzyszenie-milosnikow-debna,994.html
  • Odnośnik: http://programdlaszkol.org/
  • Odnośnik: http://anne-frank-oberschule.de/
  • Odnośnik: http://www.bratalbert.org/zachodniopomorskie.html
  • Odnośnik: https://www.zaprogramujprzyszlosc.edu.pl/
  • Odnośnik: https://www.trzymajforme.pl/start-16
  • Odnośnik: http://www.dok.org.pl/
  • Odnośnik: http://www.sybiracyzg.pl/?p=10427
  • Odnośnik: https://etwinning.pl/
  • Odnośnik: https://www.wosp.org.pl/
  • Odnośnik: https://etwinning.pl/
  • Odnośnik: ?
  • Odnośnik: https://www.nask.pl/pl/dzialalnosc/cyfryzacja-polski/ose-ogolnopolska-siec-e/3311,Ogolnopolska-Siec-Edukacyjna.html
  • Odnośnik: https://epuap.gov.pl/
  • Odnośnik: https://www.facebook.com/pasoapasoanacanizaresgracia
  • Odnośnik: https://www.debiakademi.com/tr/?fbclid=IwAR28Z9D-Lz3vpZSsnduum4fKBX93sG7i0PqqB0kyX_fVmX0geo-LkeUzbhU
  • Odnośnik: https://ariliortaokulu.meb.k12.tr/?fbclid=IwAR0FvWEl-zs7e_9JIbYdWv1TdVNF32twBG0ptvHEF5xez4PJ_0obiWTmino