Podczas realizacji innowacji “Matematyka na języku polskim” uczniowie wykonywali zadania z wykorzystaniem trimino.Ta metoda aktywizuje uczniów i pomaga zapamiętać pisownię wyrazów, pojęcia, daty i miejsca, bohaterów lektury itp.

Jednakże trimino sprawdziło się szczególnie na lekcjach poświęconych gramatyce i ortografii. Uczniowie najczęściej pracowali w grupach lub w parach, a zadanie z wykorzystaniem "trójkątów" było  jednym z wielu przygotowanych na daną lekcję.

^{Polecam tę metodę pracy.}

^{Wioletta Rafałowicz}

Metody i techniki nauczania oparte na mechanizmach gier dydaktycznych mogą być stosowane zarówno podczas lekcji powtórzeniowych, jak również przy realizacji nowego materiału nie tylko na lekcjach języka polskiego.

Gry dydaktyczne wspomagają proces nauczania – uczenia się i przekładają się na efektywność kształcenia, rozwijają wyobraźnię i uczą kreatywności  w działaniu. Gry dydaktyczne wpływają na sferę: intelektualną, emocjonalną, motywacyjną i społeczno-moralną. Doskonalą wszystkie operacje myślowe i skutecznie przyczyniają się do rozwijania spostrzegawczości, wyobraźni, pamięci, zaś przez swoją atrakcyjność dostarczają wielu przyjemnych doznań, które budzą pozytywną motywację  do nauki. Z tego powodu- po etapie rozwiązywania trimino opracowanego przez nauczyciela- uczniowie projektowali własne trimino. Zaczynali od opracowania układu/ siatki trimino. Następnie- zgodnie z ustalonymi zasadami na lekcji- otrzymywali klucz do tworzonej gry, np. konkretną zasadę ortograficzną, lekturę obowiązkową, zakres wiedzy z nauki o języku. Dopiero wówczas opracowywali pary, które lokowali w trimino. Na koniec rozcinali poszczególne elementy, a wycięte trójkąty przekazywali koledze/ koleżance według ustalonych na lekcji reguł.

Zadanie uczniom bardzo się podobało, a czas mijał bardzo szybko. Polecam tę metodę wszystkim nauczycielom.

Wioletta Rafałowicz

Dnia 20 kwietnia odbyło się spotkanie klas siódmych z przedstawicielem Policji, Panią  A. Bubak oraz Promotorem Zdrowia z Sanepidu, Panią R. Giniewicz. Spotkanie związane było z realizacją programu „Porozmawiajmy o Zdrowiu i Nowych Zagrożeniach”.

Poruszana tematyka dotyczyła substancji psychoaktywnych, skutków ich oddziaływania na zdrowie i życie psychiczno-zdrowotne człowieka oraz odpowiedzialności karnej nieletnich. Prelekcja miała charakter warsztatowy. Uczniowie bardzo chętnie zadawali pytania, angażując się w tok dyskusyjno-poglądowy. Poszerzanie wiedzy w zakresie zagrożeń stosowania substancji psychoaktywnych pozwala na kształtowanie postaw prewencyjnych i  asertywnych.

Iwona Olobry

25 kwietnia w naszej szkole gościliśmy uczniów klas VIII, którzy wzięli udział w Międzyszkolnym Konkursie “Znamy lektury”. Do wspólnej zabawy zaprosiliśmy wszystkie szkoły podstawowe z Gminy Dębno. Na zaproszenie odpowiedziały  4 szkoły razem z naszą.  

Nad właściwym przebiegiem konkursu pieczę sprawowała komisja w składzie: pani Bożena Ferkaluk- nauczycielka języka polskiego i pracownik poradni, pani  Małgorzata Jokiel – nauczycielka w SP 2, pani Renata Kunisz- nauczyciel- bibliotekarz w SP 2. Uczestnicy stawili czoła niełatwym konkurencjom, w których musieli wykazać się znajomością lektur przewidzianych podstawą programową. Rozwiązywali test oraz odpowiadali na wylosowane pytania. Poziom był bardzo wyrównany, a różnice między zespołami minimalne. W efekcie zmagań najlepsi okazali się uczniowie ze Szkoły Podstawowej w Cychrach, na drugim miejscu uplasowali się uczniowie ze Szkoły Podstawowej nr 1, na trzecim miejscu uczniowie Szkoły Podstawowej nr 2, a na kolejnym uczniowie ze Szkoły Podstawowej w Sarbinowie. Wszystkim uczniom oraz ich opiekunom serdecznie gratulujemy. Uczestnicy dostali pamiątkowe dyplomy oraz nagrody ufundowane przez Radę Rodziców SP 2 oraz Urząd Miasta. Ponieważ atmosfera była udana, liczymy na wspólną zabawę w przyszłym roku.

Powodzenia na egzaminach.

Elżbieta Bąk i Katarzyna Matuszewska