Program wychowawczy „Mówimy. Słuchamy. Czujemy.”

• • • Program wychowawczy „Mówimy. Słuchamy. Czujemy”

      „Mówimy. Słuchamy. Czujemy” to autorski program wychowawczy realizowany w klasie 7b, który wspiera uczniów w budowaniu relacji, rozumieniu emocji i rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych. Jego celem jest stworzenie przestrzeni, w której każdy głos jest ważny, każda emocja ma znaczenie, a rozmowa staje się narzędziem porozumienia.

      Program opiera się na trzech filarach:

      • Mówimy — uczymy się wyrażać siebie, mówić o tym, co czujemy i czego potrzebujemy, budować komunikaty wspierające i odważne.
      • Słuchamy — ćwiczymy uważność, empatię i szacunek wobec drugiego człowieka, uczymy się słuchać bez oceniania.
      • Czujemy — poznajemy język emocji, ich przyczyny i znaczenie, uczymy się regulować napięcie i wspierać siebie nawzajem.

      W ramach programu odbywają się lekcje wychowawcze, warsztaty, ćwiczenia twórcze i działania integracyjne.

      „Mówimy. Słuchamy. Czujemy” to nie tylko cykl zajęć, lecz sposób budowania wspólnoty, w której ważne są słowa, emocje i obecność.

      Wioletta Rafałowicz

      

      Emocje mają głos

      20 października w klasie 7b odbyła się wyjątkowa lekcja wychowawcza poświęcona emocjom. Podczas spotkania uczniowie rozmawiali o tym, jak rozpoznawać swoje uczucia, nazywać je i radzić sobie z nimi w codziennych sytuacjach. Wspólnie zastanawialiśmy się, czym różni się złość od frustracji, jak wygląda smutek, który nie chce się ujawnić, i dlaczego warto mówić o tym, co czujemy.

      W atmosferze zaufania i otwartości uczniowie dzielili się swoimi doświadczeniami, a także poznali proste sposoby na wyciszenie, rozmowę z samym sobą i wspieranie innych. Ważnym elementem lekcji były ćwiczenia w nazywaniu emocji, ich kategoryzowaniu oraz rozmowa o ich przyczynach. Uczniowie mieli również okazję wizualizować swoją emocję z ostatnich dni poprzez kolor, kształt, metaforę itp.. Uczyli się rozumieć siebie i innych, dostrzegać, że za każdą emocją kryje się potrzeba, doświadczenie lub ważna historia.

      Nie zabrakło też miejsca na śmiech, wzruszenie i wspólne odkrywanie, że każda emocja ma swoje znaczenie.

      To była lekcja, która na długo zostanie w sercu.

      Wioletta Rafałowicz

      

      

       

      Warsztaty tworzenia kreatywnych kartek świątecznych w klasie 7b

      W klasie 7b odbyły się wyjątkowe warsztaty poświęcone tworzeniu personalizowanych kartek świątecznych. Uczniowie samodzielnie projektowali i wykonywali swoje prace, nadając im indywidualny charakter poprzez dobór kolorów, wzorów i życzeń. W sali panował świąteczny nastrój. Ciepłe światła, radosne rozmowy i twórcze skupienie sprawiały, że zajęcia nabierały jeszcze większej magii.

      Warsztaty poprowadziła pani Sabina Bąk, mama Niny, która z ogromnym zaangażowaniem dzieliła się swoją wiedzą i inspirowała uczniów do artystycznych poszukiwań. Dzięki jej wskazówkom dzieci mogły rozwijać zmysł artystyczny, uczyć się cierpliwości, panowania nad emocjami i odkrywać, że twórczość plastyczna może być sposobem na wyciszenie wewnętrzne.

      Podczas pracy uczniowie nie tylko skupiali się na swoich kartkach, ale także prowadzili swobodne rozmowy, które budowały atmosferę wzajemnej życzliwości. Chętnie pomagali sobie nawzajem, podpowiadali rozwiązania, dzielili się materiałami i wspierali w trudniejszych momentach. Zajęcia stały się okazją do wykonywania różnorodnych ćwiczeń manualnych, które rozwijały sprawność dłoni, precyzję ruchów i koordynację oko–ręka, a jednocześnie sprzyjały integracji klasy.

      Efektem warsztatów były piękne, różnorodne kartki, które zachwycały pomysłowością i starannością wykonania. Spotkanie pokazało, że nauka może łączyć się z zabawą, a świąteczny nastrój sprzyja rozwijaniu kreatywności, budowaniu relacji i odkrywaniu wartości płynących z cierpliwej pracy manualnej oraz wzajemnej pomocy.

      Na zakończenie cała klasa wraz z wychowawcą serdecznie dziękuje pani Sabinie Bąk za przeprowadzenie tak kreatywnych i inspirujących zajęć, które wprowadziły wszystkich w wyjątkowy nastrój świąt i pozostawiły niezapomniane wrażenia.

      Wioletta Rafałowicz

      

      

      

      

      

      

       Integracja zespołu klasowego z wykorzystaniem „Bingo Poświątecznego”

       

      Lekcja wychowawcza w klasie 7b została przeprowadzona z wykorzystaniem metody aktywizującej – Bingo Poświąteczne. Zajęcia miały na celu integrację zespołu klasowego, wzmocnienie relacji rówieśniczych oraz stworzenie przestrzeni do swobodnej, pozytywnej interakcji między uczniami po okresie świątecznym.

      Na początku lekcji wychowawca zapoznał uczniów z zasadami gry oraz rozdał karty Bingo zawierające hasła związane z okresem świątecznym, takie jak tradycje, potrawy czy formy spędzania czasu z rodziną. Zadaniem uczniów było odnalezienie w klasie osób, które mogły potwierdzić dane hasło i wpisanie ich imion w odpowiednie pola. Uczniowie poruszali się po sali, prowadzili rozmowy w parach i małych grupach, aktywnie poszukując odpowiedzi. Po zakończeniu gry nastąpiło wspólne podsumowanie zajęć oraz omówienie najciekawszych odpowiedzi i wniosków.

      Podczas lekcji panowała bardzo dobra, radosna i życzliwa atmosfera. Uczniowie byli zaangażowani, otwarci na rozmowę i chętnie podejmowali inicjatywę. Zajęcia sprzyjały swobodnemu wypowiadaniu się oraz budowaniu poczucia bezpieczeństwa i wzajemnego zaufania w klasie.

      Zastosowanie „Bingo Poświątecznego” w znaczący sposób wpłynęło na integrację zespołu klasowego. Uczniowie mieli możliwość nawiązania bezpośrednich interakcji z wieloma kolegami i koleżankami, także z tymi, z którymi na co dzień rzadziej współpracują. Forma gry sprzyjała przełamywaniu barier komunikacyjnych, rozwijaniu umiejętności rozmowy, słuchania innych oraz współpracy. Wspólna zabawa umożliwiła aktywny udział wszystkich uczniów, niezależnie od ich temperamentu, wzmacniając poczucie przynależności do grupy. Dodatkowym atutem była możliwość lepszego poznania siebie nawzajem poprzez wymianę doświadczeń i wspomnień związanych ze świętami.

      Efektem przeprowadzonych zajęć było wzmocnienie więzi rówieśniczych, poprawa relacji w klasie 7b oraz pozytywne nastawienie uczniów do dalszej współpracy. Lekcja przyczyniła się do rozwoju kompetencji społecznych uczniów, takich jak empatia, otwartość i wzajemny szacunek, a także wpłynęła korzystnie na atmosferę zespołu klasowego.

      Wioletta Rafałowicz

      

      

      

      

      

      

      3

      „Uśmiechy, róże i życzliwość” – Dzień Kobiet w klasie 7b

      W klasie 7b Dzień Kobiet upłynął w wyjątkowo ciepłej i radosnej atmosferze. Chłopcy przygotowali dla swoich koleżanek piękne, pełne serdeczności życzenia, które wywołały wiele uśmiechów i wzruszeń. Każda dziewczynka otrzymała różę oraz słodki upominek, a wspólna pizza sprawiła, że cała klasa mogła świętować razem, w swobodnej i pełnej życzliwości aurze.

      Na szczególne uznanie zasługuje zachowanie uczniów. Chłopcy wykazali się kulturą osobistą, taktem i uważnością. Zadbali o każdy szczegół, pamiętali o wszystkich koleżankach i potrafili okazać szacunek w piękny, naturalny sposób. Dziewczęta przyjęły ich gesty z wdzięcznością, co stworzyło wyjątkowy klimat współpracy i wzajemnej sympatii.

      Takie klasowe uroczystości mają ogromne znaczenie wychowawcze. Uczą młodzież okazywania szacunku, empatii i życzliwości. Pokazują, jak ważne są drobne gesty, które budują relacje i wzmacniają poczucie wspólnoty. To także doskonała okazja do kształtowania kultury osobistej, umiejętności współpracy i dbania o dobrą atmosferę w grupie.

      Dzięki zaangażowaniu całej klasy 7b ten dzień stał się pięknym przykładem tego, jak szkolna społeczność może tworzyć atmosferę pełną ciepła, uważności i dobrych emocji.

      Wioletta Rafałowicz

      

      

      

      Kolorowe skarpetki, wielkie serca – lekcja empatii w 7b

      21 marca, w Światowy Dzień Zespołu Downa – znany również jako Dzień Kolorowych Skarpetek – uczniowie klasy 7b wzięli udział w wyjątkowej lekcji wychowawczej, poświęconej empatii, zrozumieniu i wsparciu drugiego człowieka.

      W sali nr 14 czekała na uczniów tematyczna gazetka. Uczniowie ubrali kolorowe, nie do pary skarpetki – symbol różnorodności i akceptacji, aby pokazać, że każdy z nas jest wyjątkowy i zasługuje na szacunek.

      Podczas zajęć odbyła się rozmowa kierowana, w której uczniowie dzielili się swoimi refleksjami o tym, jak postrzegają odmienność i co to znaczy „wejść w czyjeś buty”. To nie była tylko metafora – uczniowie uczestniczyli w krótkich ćwiczeniach symulacyjnych, które pozwoliły im choć przez chwilę doświadczyć, z jakimi trudnościami mierzą się osoby z niepełnosprawnościami.

      Kolejnym punktem było malowanie zakładek do lektur szkolnych, poświęconych idei bezinteresownej pomocy i wsparcia. Kolorowe prace zostały później wykorzystane w szkolnej akcji fotograficznej, podkreślającej solidarność i radość płynącą z wspólnego działania.

      Uczniowie klasy 7b pokazali, że potrafią nie tylko mówić o empatii, ale i wcielać ją w życie. Wśród uczestników panowała atmosfera szczerości, wzruszenia i radości. Kolorowe skarpetki stały się symbolem wspólnoty, a także przypomnieniem, że każdy z nas może być wsparciem dla drugiego człowieka. Wystarczy odrobina serca i odwagi, by spojrzeć oczami innej osoby.

      Warto czasem „założyć cudze buty”, by zrozumieć, że różnice między nami czynią świat nie tylko barwniejszym, ale i piękniejszym.
      Wioletta Rafałowicz
      Monika Sochaj
       

      

      

      

      

      

      

      3

      Warsztaty pełne kolorów, rozmów i świątecznej radości – wielkanocne spotkanie klasy 7b
      30 marca klasa 7b wzięła udział w wyjątkowych warsztatach wielkanocnych, podczas których uczniowie malowali gipsowe ozdoby świąteczne. Wspólna praca szybko zamieniła się w twórcze, pełne energii spotkanie, w którym nie zabrakło rozmów o tradycjach, symbolach Wielkanocy i sposobach spędzania świąt w różnych domach. Uczniowie dzielili się wspomnieniami, zwyczajami i planami, co stworzyło ciepłą, integrującą atmosferę i pozwoliło im lepiej poznać się nawzajem.
      Praca z gipsem wymagała cierpliwości, precyzji i wzajemnej pomocy, dlatego uczniowie chętnie wspierali się nawzajem, wymieniali wskazówkami i podpowiedziami. Takie działania miały ogromny wpływ na relacje rówieśnicze – wzmacniały współpracę, budowały poczucie wspólnoty i sprzyjały pozytywnym emocjom. Rozmowy przy pracy, żarty i wspólne pomysły sprawiły, że warsztaty stały się nie tylko zajęciami plastycznymi, lecz także ważnym doświadczeniem społecznym.
      Takie spotkania mają ogromną wartość wychowawczą. Uczą kultywowania tradycji, pokazują, jak ważne jest pielęgnowanie rodzinnych zwyczajów i przekazywanie ich kolejnym pokoleniom. 
      Warsztaty były także doskonałym sposobem na ostatnie przedświąteczne spotkanie w klasowej wspólnocie. Pozwoliły zatrzymać się na chwilę, odetchnąć od codziennych obowiązków i wejść w świąteczny czas z poczuciem spokoju i radości. Uczniowie tworzyli ozdoby z myślą o swoich najbliższych, co dodatkowo wzmacniało ich zaangażowanie i poczucie sprawczości.
      Dzięki zajęciom szkoła zrealizowała ważne cele edukacyjne: rozwijanie kreatywności, wrażliwości estetycznej, umiejętności manualnych, a także budowanie relacji, wzmacnianie empatii i pogłębianie wiedzy o tradycjach. Efekty pracy były imponujące – powstały ozdoby pełne barw, serca i pomysłowości, które z pewnością wprowadzą świąteczny nastrój w wielu domach.
      Warsztaty w 7b okazały się pięknym połączeniem twórczości, tradycji i wspólnoty – takim, które zostawia po sobie nie tylko piękne dekoracje, lecz także dobre emocje i ciepłe wspomnienia.
      Wioletta Rafałowicz
       

      

      

      

      

      

      

      9