Zatrzymaj hejt

• • • ZATRZYMAJ HEJT

    • Razem tworzymy życzliwą sieć
      W Szkole Podstawowej nr 2 im. A. Fiedlera w Dębnie rozpoczęliśmy kampanię, która ma dla nas szczególne znaczenie. To nie tylko akcja edukacyjna, lecz wspólne działanie na rzecz bezpieczeństwa, szacunku i życzliwości w Internecie.
      Dlaczego to ważne?
      Internet to miejsce, w którym spędzamy coraz więcej czasu. Uczymy się, rozmawiamy, dzielimy się tym, co dla nas ważne. Ale to także przestrzeń, w której każde słowo ma moc — może wspierać albo ranić. Dlatego tak ważne jest, by być odpowiedzialnym online.
      W ramach kampanii uczniowie naszej szkoły napisali list otwarty do swoich rówieśników. To szczery apel o empatię, kulturę słowa i mądre wybory w sieci.
      Zachęcają, by wspierać się nawzajem, zatrzymywać hejt, pisać z szacunkiem i wybierać dobro, które zawsze wraca.
      Chcemy, by nasza szkoła była miejscem, w którym każdy czuje się bezpiecznie — nie tylko na korytarzu, ale też w Internecie.
      Budujemy kulturę, w której życzliwość, szacunek i odpowiedzialność są codziennością.
      Pamiętajmy, że  razem możemy więcej.
      Wioletta Rafałowicz
       

      

      W lutym 2026 roku w Szkole Podstawowej nr 2 im. Arkadego Fiedlera w Dębnie przeprowadzono akcję plakatową w ramach szkolnej Kampanii „Zatrzymaj hejt!”. Działanie to wpisywało się w całoroczne działania profilaktyczne szkoły, których celem jest budowanie atmosfery szacunku, bezpieczeństwa i odpowiedzialności wśród uczniów. W przedsięwzięciu aktywnie uczestniczyli uczniowie klasy 7b.

      Głównym celem akcji było uświadomienie uczniom, czym jest hejt i jakie niesie konsekwencje dla osób, które go doświadczają. Ważnym elementem było również kształtowanie postaw opartych na życzliwości, empatii i odpowiedzialności za słowo, a także zachęcenie młodzieży do reagowania na przemoc słowną oraz wspierania rówieśników w sytuacjach trudnych. Akcja miała także pokazać, że każdy uczeń ma realny wpływ na atmosferę panującą w szkole i może przyczynić się do ograniczenia hejtu w środowisku rówieśniczym.

      Uczniowie klasy 7b pracowali w kilkuosobowych zespołach.

      Efektem akcji była powstanie wielu wartościowych plakatów, które w sposób kreatywny i przemyślany poruszały problem hejtu. Dzięki akcji plakatowej w szkole pojawiła się przestrzeń do rozmowy o przemocy słownej, jej skutkach oraz sposobach reagowania. Wystawa plakatów stała się wyraźnym sygnałem, że szkoła promuje kulturę szacunku i nie akceptuje hejtu. Nauczyciele zauważyli również większą uważność uczniów na język, jakiego używają w codziennych relacjach.

      Akcja plakatowa w ramach Kampanii „Zatrzymaj hejt!” okazała się wartościowym i potrzebnym przedsięwzięciem. Uczniowie uczyli się empatii, odpowiedzialności i świadomego budowania relacji. Dzięki wspólnemu zaangażowaniu szkoła po raz kolejny podkreśliła, że jest miejscem, w którym nie ma miejsca na hejt, a szacunek i życzliwość stanowią fundament codziennego funkcjonowania.

      Wioletta Rafałowicz

      

      

      

      

      

      

      2

      NIE HEJTUJEMY, SZANUJEMY - LEKCJA O  EMPATII W SIECI
      
      Uczniowie klasy 4a wzięli udział w lekcji online zorganizowanej w ramach Dnia Bezpiecznego Internetu. Tematem spotkania było hasło „Ciało nie określa”, a zajęcia poprowadziła pani Marta Wojtas – psycholog i psychoterapeutka z Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę.
      Lekcja koncentrowała się na zagadnieniach związanych z wizerunkiem ciała oraz budowaniem poczucia własnej wartości. Uczniowie dowiedzieli się, że wygląd zewnętrzny nie definiuje wartości człowieka ani jego kompetencji, a obrazy prezentowane w internecie i mediach społecznościowych często są przetworzone i wyidealizowane, przez co nie odzwierciedlają rzeczywistości. Ważnym elementem zajęć było także rozpoznawanie i właściwe reagowanie na hejt związany z wyglądem oraz kształtowanie postaw empatii i szacunku wobec innych.
      Spotkanie było dla uczniów cenną lekcją uważności, akceptacji i bezpiecznego poruszania się w świecie online.
      Edyta Lewandowska

      

      

      

      Razem przeciw hejtowi – lekcja o mocy słów i współpracy

      Podczas lekcji wychowawczej w klasie 7b uczniowie pracowali nad stworzeniem Klasowego Kodeksu Komunikacji w ramach szkolnej kampanii „Zatrzymaj hejt!”. Zajęcia miały na celu uświadomienie młodzieży, jak ważna jest odpowiedzialność za słowo oraz pokazanie, że każdy z nich ma realny wpływ na atmosferę panującą w klasie. Wspólnie zastanawialiśmy się, czym jest hejt, jakie niesie skutki i dlaczego reagowanie na niego jest obowiązkiem każdego świadka.

      Uczniowie zostali podzieleni na grupy, aby mogli pracować nad różnymi aspektami komunikacji. W każdej grupie szybko pojawiły się pomysły, a uczniowie spontanicznie podzielili się rolami: jedni pisali, inni rysowali, jeszcze inni proponowali hasła i rozwiązania. Rozmowy, które toczyły się przy stolikach, były żywe i pełne zaangażowania. Uczniowie analizowali sytuacje, w których pojawia się hejt, zastanawiali się, jak można reagować, jak wspierać osobę wyśmiewaną i jakich słów unikać, aby nie ranić innych. Widać było, że zależy im na stworzeniu zasad, które będą miały realne znaczenie w ich codziennym funkcjonowaniu.

      Tworzenie plakatów stało się okazją do współpracy i wymiany poglądów. Uczniowie dyskutowali o tym, jakie hasła najlepiej oddają ideę kampanii, jakie symbole mogą przyciągnąć uwagę i jak przedstawić treści w sposób czytelny i przekonujący. Wspólnie zastanawiali się, co w komunikacji jest najważniejsze i jak można budować relacje oparte na szacunku. W wielu grupach pojawiły się własne, autorskie slogany, które świadczyły o ich refleksji i zrozumieniu tematu.

      W trakcie pracy uczniowie zrozumieli, że hejt nie dotyczy jedynie obraźliwych słów, ale także milczenia, obojętności i braku reakcji. Dostrzegli, że każdy ma wpływ na to, jak czuje się druga osoba, a słowa mogą zarówno budować, jak i niszczyć relacje. Nauczyli się również, że reagowanie na krzywdę innych jest formą odwagi i odpowiedzialności, a wspólne działanie może realnie zmienić atmosferę w klasie. Praca w grupach pokazała im, jak ważne jest słuchanie siebie nawzajem, szukanie kompromisów i wspólne dochodzenie do rozwiązań.

      Efektem zajęć było powstanie kilku plakatów promujących kulturę dialogu oraz wstępnej wersji Klasowego Kodeksu Komunikacji, który zostanie dopracowany i podpisany przez wszystkich uczniów na kolejnej lekcji. Zajęcia przebiegły w atmosferze zaangażowania, otwartości i wzajemnego szacunku, a uczniowie wyszli z nich z poczuciem, że potrafią wspólnie tworzyć zasady, które mają znaczenie dla całej społeczności klasowej.

      Wioletta Rafałowicz

      

      

      

      

      

      

      6

      W ramach szkolnej akcji Zatrzymaj hejt w ostatnich dniach zrealizowaliśmy ćwiczenie pt. Serduszko wsparcia - komu dziś powiem coś miłego?.
      
      Na początku lekcji uczniowie losowali motywujące hasła, życzliwe słowa i komplementy. Każdy mógł zdecydować, czy zatrzyma je dla siebie - jako osobiste wzmocnienie - czy przekazać dalej: koleżance, koledze, rodzicom, rodzeństwu lub innej bliskiej osobie.
      
      Celem działania było uświadomienie, jak wielką moc mają słowa. Jedno zdanie może dodać odwagi, poprawić nastrój, wzmocnić poczucie własnej wartości - albo przeciwnie. Z tego powodu zachęcamy do świadomego wyboru życzliwości i odpowiedzialności za słowo.
      
      W akcję zaangażowała się cała społeczność szkolna. Uczniowie chętnie dzielili się dobrym słowem, a po zakończeniu zadania mogli uwiecznić ten moment na pamiątkowych zdjęciach.
      
      Wierzymy, że budowanie atmosfery wzajemnego szacunku, empatii i wsparcia to najlepszy sposób, by skutecznie przeciwdziałać hejtowi.
      
      Dobre słowo nic nie kosztuje, a może naprawdę wiele zmienić.
      
      Wioletta Rafałowicz
      Monika Sochaj

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      4

      Uczniowie klasy 3b włączyli się w kampanię szkolną ,, Zatrzymaj hejt". Podczas zajęć rozmawialiśmy o tym, jak możemy być dla siebie życzliwi, jak wspierać kolegów i koleżanki oraz jak tworzyć klasę, w której każdy czuje się dobrze i bezpiecznie. Zauważyliśmy, że wielokrotnie, w różnych sytuacjach jesteśmy dla siebie mili, podaliśmy konkretne sytuacje, ale także wiemy nad czym musimy jeszcze popracować. Efektem rozważań była kilkumetrowa, grupowa praca plastyczna pt. ,, Jesteśmy dla siebie mili- kadry z życia klasy 3b".

      Anna Wierzbicka

      

      

      

      

      

      Dzisiaj klasa 2C uczestniczyła w lekcji pod hasłem: „WSPÓŁPRACUJEMY – NIE HEJTUJEMY”
      Podczas zajęć uczniowie rozmawiali o tym, czym jest konflikt, kłótnia i hejt oraz jak budować dobre relacje w klasie. Wspólnie zastanawiali się, jak rozwiązywać spory w sposób spokojny i pełen szacunku.
      Efektem spotkania było ustalenie klasowych zasad współpracy:
      1.      Mówimy do siebie z szacunkiem.
      2.      Słuchamy, gdy ktoś mówi.
      3.      Rozmawiamy zamiast krzyczeć.
      4.      Pomagamy sobie.
      5.      Nie wyśmiewamy innych.
      
      To ważna lekcja życzliwości, empatii i odpowiedzialności za słowa.
      
      Razem budujemy przyjazną atmosferę w klasie i w szkole.
      
      Barbara Jurek
      Monika Sochaj

      

      

      

      

      

      

      Wykonanie plakatów pod hasłem: STOP HEJT w klasie 1a, 2a, 3a.

      

      

      

      

      

      

      6

      

       

      „Klikam z głową – szkolne spotkanie o bezpieczeństwie w sieci w ramach kampanii Zatrzymaj hejt”

      W Szkole Podstawowej nr 2 w Dębnie odbyło się wyjątkowe wydarzenie edukacyjne, zorganizowane w ramach ogólnopolskiej kampanii „Zatrzymaj hejt”. Uczniowie klas 1-6 obejrzeli przedstawienie pt. „Klikam z głową, czyli jak nie dać się złapać w sieć!”, którego autorką jest pani Wioletta Rafałowicz. Spektakl przygotowały panie Monika Sochaj i Anna Węgier, a młodzi aktorzy włożyli w jego realizację ogrom pracy i zaangażowania. Już od pierwszych minut można było wyczuć, że atmosfera na sali jest pełna ciekawości, skupienia i pozytywnego napięcia. Uczniowie z zainteresowaniem czekali na to, co wydarzy się na scenie.

      Przedstawienie składało się z krótkich, dynamicznych scenek, które w przystępny i humorystyczny sposób ukazywały najczęstsze zagrożenia związane z korzystaniem z internetu. W kolejnych odsłonach widzowie obserwowali sytuacje związane z podejrzanymi wiadomościami, fałszywymi konkursami, hejtem, słabymi hasłami, fake newsami czy niebezpiecznymi kontaktami w grach online. Każda scenka była nie tylko zabawna, ale przede wszystkim skłaniała do refleksji. Postać Ryzyka zachęcała bohaterów do nieprzemyślanych działań, natomiast Dobra Praktyka konsekwentnie wskazywała właściwe rozwiązania, pokazując, że bezpieczeństwo w sieci zaczyna się od świadomych decyzji.

      Atmosfera podczas spektaklu była niezwykle żywa – uczniowie reagowali spontanicznie, śmiali się, komentowali, a w momentach poważniejszych zapadała pełna skupienia cisza. Właśnie ta zmienność emocji sprawiła, że przedstawienie nie tylko bawiło, ale również angażowało odbiorców na wielu poziomach. Widzowie mogli łatwo odnieść sceniczne sytuacje do własnych doświadczeń, co zachęcało do zastanowienia się nad własnymi nawykami internetowymi. Spektakl stał się impulsem do rozmów o tym, jak reagować na hejt, jak chronić swoje dane i dlaczego warto myśleć, zanim coś opublikujemy.

      Całość doskonale wpisała się w założenia kampanii „Zatrzymaj hejt”, podkreślając, że kultura życzliwości i odpowiedzialności w internecie zależy od każdego użytkownika. Przedstawienie miało wyraźny charakter profilaktyczny, ale dzięki atrakcyjnej formie i świetnej grze aktorskiej było jednocześnie lekkie, przystępne i bardzo angażujące. Uczniowie nie tylko zdobyli wiedzę, ale również poczuli, że temat bezpieczeństwa cyfrowego dotyczy ich bezpośrednio.

      Wydarzenie zostało przyjęte z dużym entuzjazmem, a jego edukacyjna wartość była widoczna w reakcjach uczniów, którzy po spektaklu chętnie dzielili się swoimi przemyśleniami. Przedstawienie nie tylko przekazało ważne treści, ale także zachęciło do dyskusji, refleksji i świadomego korzystania z internetu, co czyni je niezwykle wartościowym elementem szkolnej edukacji cyfrowej.

      Monika Sochaj

      Anna Węgier

      Wioletta Rafałowicz

      

      

      

      

      

      

      5

      "ZATRZYMAJ HEJT" - KODEKS KOMUNIKACJI KLASY 4A
      
      Uczniowie klasy 4a wzięli udział w działaniach w ramach akcji „Zatrzymaj hejt”. Podczas zajęć wspólnie stworzyliśmy klasowy kodeks komunikacji, w którym określiliśmy zasady życzliwego, kulturalnego i bezpiecznego porozumiewania się. Gotowy kodeks został zawieszony w naszej sali i będzie na co dzień przypominał całej klasie o prawidłowych zachowaniach, wzajemnym szacunku oraz odpowiedzialności za słowa.
      
      Edyta Lewandowska

      

      

      

      

      

      

      Współpraca wygrywa w klasie 2A!
      
      Dziś w klasie 2A zostały zrealizowane zajęcia o tym, czym jest hejt, a czym współpraca.
      
      Uczniowie tworzyli Drzewa współpracy, wpisując na liściach, co pomaga działać razem: słuchamy się, pomagamy sobie i mówimy miłe słowa.
      
      Nie zabrakło też krótkich ćwiczeń ruchowych metodą Dennisona, które pobudzają koncentrację.
      
      Na zakończenie zagraliśmy w mini-grę „Hejt czy współpraca?” – było wesoło, aktywnie i pozytywnie!
      
      Monika Sochaj
      Renata Rawlik

      

      

      

      

      

      

      3

      Uczniowie klasy 1b wzięli udział w szkolnej kampanii „Stop Hejt” pod hasłem „Bądźmy dla siebie mili”. Podczas zajęć rozmawiali o relacjach międzyludzkich oraz o tym, jak na co dzień okazywać sobie życzliwość i szacunek. Zastanawiali się, w jaki sposób mogą wspierać kolegów i koleżanki oraz jak wspólnie tworzyć w klasie atmosferę bezpieczeństwa, zaufania i wzajemnego zrozumienia.
      W ramach działań uczniowie przygotowali plakat promujący dobre słowo i pozytywne postawy, a także wspólnie opracowali klasowy kodeks życzliwości. Dzięki temu jeszcze lepiej wiedzą, jak dbać o to, aby każdy w ich klasie czuł się dobrze, akceptowany i bezpieczny.
      Justyna Bałko

      

      

      

      Informacja pod kontrolą –uczymy się myśleć krytycznie na lekcji języka polskiego

      Na lekcji języka polskiego uczniowie pracowali nad niezwykle aktualnym zagadnieniem: manipulacją, fake newsami oraz odpowiedzialnością za słowo. Zajęcia rozpoczęły się od analizy sytuacji znanych z lektur szkolnych, w których bohaterowie doświadczali niesprawiedliwych ocen, plotek lub celowego zniekształcania informacji. Uczniowie zauważyli, że problem fałszu i manipulacji pojawiał się zarówno w dawnych tekstach literackich, jak i we współczesnym świecie.

      W kolejnej części lekcji młodzież uczyła się odróżniać prawdę od fałszu, rozpoznawać elementy manipulacji, sprawdzać źródła informacji i analizować język perswazji. Praca z przykładami współczesnych fake newsów pokazała, jak łatwo można ulec pozornie wiarygodnym treściom oraz jak ważne jest krytyczne myślenie i uważność w świecie mediów.

      Uczniowie rozmawiali również o hejcie w internecie. Zastanawiali się, jak nieprawdziwe informacje mogą prowadzić do krzywdzących komentarzy i niesprawiedliwych ocen. Podkreślali, że hejt często zaczyna się od niezweryfikowanej plotki, a jego skutki mogą być dla drugiej osoby bardzo bolesne.

      Aby lepiej zrozumieć te zjawiska, uczniowie odwoływali się do przykładów z lektur klas 4–8. W „Akademii pana Kleksa” zauważyli, że Adaś Niezgódka bywał oceniany na podstawie pozorów i stereotypów, zanim ktokolwiek poznał jego prawdziwe możliwości. W komiksie „Kajko i Kokosz. Szkoła latania” dostrzegli, jak plotki i prześmiewcze komentarze potrafiły wpływać na relacje między bohaterami i budować fałszywy obraz niektórych postaci. W „Chłopcach z Placu Broni” zauważyli, jak łatwo rodziły się nieprawdziwe osądy w grupie rówieśniczej. „Mały Książę” przypomniał im, że pozory mogą mylić, a „Balladyna” pokazała, do czego prowadzi manipulacja i ukrywanie prawdy.

      Atmosfera na lekcji była pełna zaangażowania. Uczniowie aktywnie dyskutowali, analizowali przykłady i wspólnie dochodzili do wniosków. Zajęcia pozwoliły im nie tylko lepiej zrozumieć mechanizmy manipulacji, ale także rozwijały krytyczne myślenie, empatię, kulturę osobistą i odpowiedzialność za własne słowa.

      :Lekcja pokazała, że umiejętność świadomego korzystania z informacji jest dziś równie ważna jak znajomość lektur, a siła słów może budować lub ranić, w zależności od tego, jak zostanie użyta.

      Wioletta Rafałowicz

      

      

      Poznaj, zareaguj, zatrzymaj!- Uczniowie 7b uczą się, jak przerwać przemoc rówieśniczą

      W klasie 7b odbyła się ważna lekcja poświęcona przeciwdziałaniu przemocy rówieśniczej, poprowadzona przez Wiktorię Kozłowską – psychoterapeutkę z poradni „Dziecko w Sieci” Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę, specjalistkę pracującą z dziećmi i rodzinami zmagającymi się z problemami wynikającymi z nadmiernego korzystania z ekranów oraz współautorkę materiałów kampanii Domowe Zasady Ekranowe. Zajęcia odbywały się pod hasłem „Poznaj, zareaguj, zatrzymaj”, które stało się przewodnim motywem całego spotkania i wskazywało uczniom, jak mądrze reagować w trudnych sytuacjach.
      Podczas lekcji uczniowie poznali różne formy przemocy rówieśniczej – fizyczną, słowną, psychiczną oraz cyberprzemoc – oraz dowiedzieli się, że nie zawsze jest ona łatwa do zauważenia. Rozmawiali o konsekwencjach, jakie niesie ze sobą doświadczanie przemocy: obniżonym poczuciu własnej wartości, trudnościach w nauce i koncentracji, wycofaniu społecznym, lęku, przewlekłym stresie, problemach ze snem czy poczuciu osamotnienia. Zwrócono uwagę, że przemoc wpływa nie tylko na osobę krzywdzoną, ale także na świadków, którzy często czują bezradność lub presję grupy.
      Ważnym elementem zajęć była rozmowa o tym, dlaczego świadkowie przemocy nie zawsze reagują. Uczniowie wskazywali na strach przed odwetem, obawę przed odrzuceniem przez grupę, niepewność co do tego, czy sytuacja faktycznie jest przemocą, brak wiedzy, jak reagować, a także przekonanie, że „to nie moja sprawa”. Prowadząca podkreśliła, że każdy świadek ma realny wpływ na zatrzymanie przemocy, a nawet drobna reakcja może pomóc osobie krzywdzonej poczuć się bezpieczniej.
      Uczniowie rozmawiali również o tym, co daje reagowanie na przemoc. Zrozumieli, że reakcja świadka może zatrzymać lub przerwać przemoc, wzmocnić osobę krzywdzoną i pokazać jej, że nie jest sama. Reagowanie buduje kulturę wsparcia i empatii w klasie, zmniejsza poczucie bezradności wśród świadków i wysyła jasny sygnał sprawcy, że jego zachowanie nie jest akceptowane. Dzięki temu cała społeczność szkolna staje się miejscem bezpieczniejszym i bardziej wspierającym.
      W trakcie zajęć omówiono także, gdzie szukać pomocy w sytuacji przemocy. Uczniowie dowiedzieli się, że mogą zwrócić się do zaufanych dorosłych w szkole – wychowawcy, pedagoga, psychologa czy nauczycieli – a także do rodziców, opiekunów i specjalistów. Ważne było podkreślenie, że proszenie o pomoc nie jest skarżeniem, lecz odwagą i troską o siebie oraz innych.
      Lekcja miała jasno określone cele: zwiększenie świadomości na temat przemocy rówieśniczej, nauczenie rozpoznawania jej form, zrozumienie roli świadka, wypracowanie sposobów reagowania, wzmacnianie odwagi i odpowiedzialności, rozwijanie empatii oraz budowanie bezpiecznej atmosfery w klasie. Uczniowie aktywnie uczestniczyli w rozmowach, dzielili się refleksjami i chętnie podejmowali dyskusję o tym, jak mogą wspierać siebie nawzajem.
      Spotkanie było ważnym przypomnieniem, że każdy ma wpływ na to, jak wygląda szkolna codzienność. Reagowanie na przemoc zaczyna się od uważności, empatii i odwagi, a wspólne działania całej klasy mogą realnie zmienić atmosferę i poczucie bezpieczeństwa w szkole.
      Wioletta Rafałowicz
       

      

      

      

      Światła Dobrych Słów rozświetliły klasę 2a – wyjątkowa lekcja w szkolnej świetlicy
      13 marca 2026 r. w szkolnej świetlicy odbyła się niezwykła lekcja, podczas której uczennice z klasy 7b, przygotowane przez panią Wiolettę Rafałowicz, zaprezentowały drugoklasistom bajkę „Światła dobrych słów”. Spotkanie zorganizowane w ramach akcji „Zatrzymaj hejt” stało się ważnym wydarzeniem, łączącym teatr, edukację emocjonalną i budowanie szkolnej wspólnoty. Uczniowie klasy 2a z ogromnym zainteresowaniem śledzili historię Eliana, Miry, Arona i krainy Lumenii, w której każde wypowiedziane słowo zamienia się w światło lub cień. Dzięki pełnej zaangażowania grze aktorskiej starszych koleżanek dzieci mogły zobaczyć, jak dobre słowa unoszą się jak złote motyle, a raniące spadają jak ciężkie kamienie, budząc Cień Pogardy. W świetlicy panowała atmosfera skupienia, a młodsi uczniowie reagowali na każdą scenę z przejęciem i ciekawością.
      Lekcja miała jasno określone cele: uświadomić dzieciom, że słowa mają ogromną moc, rozwijać empatię i wrażliwość, zachęcać do reagowania na krzywdę oraz budować odwagę w mówieniu dobrze i przepraszaniu. Drugoklasiści szybko zrozumieli przesłanie bajki – że każdy z nas może wybierać słowa, które świecą, a hejt znika, gdy nikt go nie karmi. Po przedstawieniu uczennice z 7b poprowadziły rozmowę z młodszymi kolegami i koleżankami. Dzieci chętnie opowiadały o emocjach bohaterów, o tym, co je poruszyło, i jak same chciałyby reagować w podobnych sytuacjach. W świetlicy pojawiło się wiele dobrych słów, które – jak w Lumenii – tworzyły jasną, ciepłą atmosferę. Drugoklasiści podkreślali, że chcą, aby ich klasa była miejscem pełnym życzliwości, wsparcia i odwagi.
      To wydarzenie pokazało, jak ważne jest budowanie szkolnej wspólnoty opartej na szacunku i uważności. Dzięki zaangażowaniu uczennic z 7b lekcja stała się nie tylko teatralnym doświadczeniem, ale przede wszystkim wartościową rozmową o emocjach i odpowiedzialności za słowa. Uczniowie klasy 2a wyszli z zajęć z przekonaniem, że każdy z nich może wybierać słowa, które rozświetlają codzienność – i że to właśnie od nich zależy, jak wygląda ich szkolny świat
       

      

      

      

      

      

      

      4

      STOP HEJT
      11 marca 2026 odbyło się spotkanie z przedstawicielem komisariatu policji w Dębnie Panią Agnieszką
      Bubak. Spotkanie Pod hasłem „STOP HEJT”. Na zajęciach prowadzonych prze Panią Agnieszkę była
      obecna młodzież klas 7 i 8 SP 2 w Dębnie. Zajęcia odbyły się na 2 godzinach lekcyjnych w szkolnej
      czytelni, oddzielnie dla klas 8 i klas 7. Hejt jako zjawisko społeczne jest szczególnie niebezpieczne i
      może prowadzić do różnych niebezpiecznych skutków szczególnie wśród młodych ludzi. Młodzież
      została zapoznana konsekwencjami prawnymi jakie może ponieść osoba hejtująca, jak również ze
      sposobami postępowania w przypadku dotknięcia hejtem i sposobami obrony przed nim.

      J. Fossa

      

      

      

      

      

      

      3

       

      Podsumowanie Kampanii „Zatrzymaj hejt!” oraz certyfikaty DBI 2026

      W lutym i marcu 2026 r. w Szkole Podstawowej nr 2 im. Arkadego Fiedlera w Dębnie realizowaliśmy kampanię „Zatrzymaj hejt!”, której celem było budowanie kultury życzliwości, empatii i odpowiedzialności za słowo. Działania objęły całą społeczność szkolną – od klas pierwszych po ósme – i łączyły edukację, profilaktykę oraz twórczą aktywność uczniów.

      W ramach kampanii odbyły się liczne zajęcia, warsztaty i inicjatywy poświęcone bezpieczeństwu w sieci, przeciwdziałaniu przemocy słownej i budowaniu dobrych relacji. Uczniowie tworzyli plakaty antyhejtowe, kodeksy komunikacji, uczestniczyli w lekcjach o empatii, akceptacji i współpracy. Młodsze klasy obejrzały spektakl „Klikam z głową”, przygotowany przez nauczycieli i uczniów, a starsi brali udział w warsztatach prowadzonych przez specjalistów z Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę oraz w spotkaniu z policją dotyczącym konsekwencji hejtu.

      Szczególnym wydarzeniem była prezentacja bajki „Światła dobrych słów”, która pokazała najmłodszym, jak wielką moc mają wypowiadane słowa. W całej szkole pojawiały się również działania wzmacniające życzliwość, takie jak „Serduszko wsparcia”, zachęcające do przekazywania dobrych słów innym.

      Za organizację inicjatywy lokalnej w ramach Dnia Bezpiecznego Internetu 2026 szkoła otrzymała oficjalny certyfikat DBI 2026. To potwierdzenie, że SP2 aktywnie i odpowiedzialnie działa na rzecz bezpieczeństwa cyfrowego oraz kultury szacunku w sieci.

      Kampania „Zatrzymaj hejt!” pokazała, że wspólne działania mają realny wpływ na atmosferę szkoły. Uczniowie zyskali większą świadomość, jak reagować na hejt, jak wspierać innych i jak budować relacje oparte na życzliwości. Razem tworzymy przestrzeń, w której każdy czuje się bezpiecznie — zarówno w szkole, jak i w Internecie.

      Wioletta Rafałowicz