• NASZE LAPBOOKI TEMATYCZNE
          • NASZE LAPBOOKI TEMATYCZNE
          • W ramach innowacji pedagogicznej "Chwyć byki za rogi" uczniowie klasy 4a i 5a wykonali  lapbooki ortograficzne. Jakie  zalety ma taka forma pracy? Z pewnością rozwija różne umiejętności (czytanie, pisanie, logiczne myślenie, koncentrację, pomysłowość).

            Uczy też organizacji pracy, cierpliwości i systematyczności. Pomaga uporządkować wiedzę oraz zachęca do rozszerzenia wiedzy. Kolorowe lapbooki przyciągają uwagę i sprzyjają zapamiętaniu treści. W naszych  lapbookach ortograficznych gromadziliśmy słowa wokół wybranego tematu, np. sport, taniec, zwierzęta, rośliny. Każde słowo  zawierało trudność ortograficzną. Prace uczniów są kolorowe i dowodzą tego, że nauka zdalna nie musi być realizowana przed monitorem komputera. 

            Zapraszamy do obejrzenia prac uczniowskich.

            Wioletta Rafałowicz

        • "WIOSNA, ACH TO TY..."
          • "WIOSNA, ACH TO TY..."
          • Uczniowie klasy 2c wykonali swoje pierwsze lapbooki. W sposób obrazowy przedstawili w nich swoją wiedzę o wiośnie. Każde dziecko podeszło do zadania bardzo kreatywnie. 

            Oprócz informacji zapisanych na karteczkach małych i dużych, znalazły się w nich gry, loteryjki i zadania detektywistyczne ukryte w kopertach i składankach z papieru. Dzięki pomysłowości moich uczniów powstały te ciekawe i piękne prace.
            Wychowawczyni – A. Wierzbicka

        • ORTOGRAFICZNY PRZEWODNIK PO DĘBNIE
          • ORTOGRAFICZNY PRZEWODNIK PO DĘBNIE
          • Projekt "Chwyć byki za rogi" motywuje uczniów do utrwalenia znajomości zasad ortograficznych i interpunkcyjnych oraz rozwijania umiejętności komputerowych.

            Tym razem uczniowie opracowali  ORTOGRAFICZNY PRZEWODNIK PO SWOIM MIEŚCIE.

            W wyniku podjętych działań:

            • Uczeń posiada wysoką świadomość językową oraz ma poczucie odpowiedzialności za język, jakim się posługuje.

            • Interesuje się kulturą języka, ortografią i interpunkcją.

            • Zna zasady pisowni polskiej: reguły ortograficzne oraz zasady interpunkcyjne.

            • Pisze poprawnie pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym.

            • Dokonuje korekty ortograficznej i interpunkcyjnej własnych i cudzych tekstów.

            • Samodzielnie uzasadnia pisownię wyrazów.

            • Sprawnie i celowo posługuje się słownikiem ortograficznym.

            • Korzysta z komputera i Internetu przy rozwiązywaniu problemów związanych z poprawnością ortograficzną i interpunkcyjną.

            • Potrafi samodzielnie organizować efektywną pracę w grupie.

            Poniżej prezentuję zadanie projektowe uczniów ze Szkoły Podstawowej nr 2 im. A. Fiedlera w Dębnie- Ortograficzny przewodnik po Dębnie.

            https://www.flipsnack.com/7D89F777C6F/ortograficzny-przewodnik-po-d-bnie.html

            Wioletta Rafałowicz

Nasze programy, projekty i nasi partnerzy

  • EduPage
  • GRANNA
  • Muzeum POLIN
  • Urząd Miejski w Dębnie
  • Kuratorium Oświaty w Szczecinie
  • Minister Edukacji i Nauki
  • Laboratoria Przyszłości
  • Biblioteka Publiczna w Dębnie
  • ZCDN Szczecin
  • WOM Gorzów Wlkp