Wyjaśniali, co to jest wynalazek i w jaki sposób powstaje, a także wymieniali, jakie problemy wiążą się z produkcją. Wymyślili nazwę dla swojego wynalazku, a następnie prezentowali wyniki swojej pracy przed rówieśnikami i to ten etap okazał się dla nich najtrudniejszy. Odpowiadali też na pytania rówieśników, którzy z uwagą przyglądali się powstałym urządzeniom i zadawali ciekawe pytania. Podczas zajęć uczniowie pracowali indywidualnie, wykonując swój prototyp z dostępnych materiałów. Poprzez działanie dowiedzieli się, jak powstają dobre pomysły, na czym polega projektowanie. Uczniowie samodzielnie dochodzili do wiedzy, uczyli się poprzez działanie.
Dzięki projektowi uczniowie:
- rozpoznawali potrzeby wykonania wynalazku,
- analizowali możliwości wykorzystania wykonanego wytworu,
- planowali i wykonywali pracę o różnym stopniu trudności,
- podejmowali działania z namysłem i planem pracy,
- racjonalnie gospodarowali materiałami, czasem i własnym potencjałem,
- poznawali siebie oraz swoje predyspozycje,
- rozwijali zainteresowania techniczne,
- stawali się świadomymi i odpowiedzialnymi użytkownikami wytworów techniki,
- dostrzegali zmiany zachodzące wokół nas.
Zajęcia z pewnością na długo pozostaną w pamięci uczniów.
Wioletta Rafałowicz
Wszystkie zdjęcia na szkolnym facebooku.
