W ZESPOLE REDAKCYJNYM
- 24.04.2024 18:42
- Tworzenie gazety klasowej to nie tylko interesujący projekt, ale także doskonała okazja do rozwijania kluczowych umiejętności przez uczniów. Uczniowie uczą się, jak tworzyć interesujące tytuły, wprowadzenia, rozwinięcia i zakończenia. Dowiadują się, jak używać różnych stylów pisania, w zależności od tematu i publiczności. Uczą się również, jak redagować i korygować swoje teksty, co jest kluczowe dla tworzenia profesjonalnych artykułów. Praca w zespole nad gazetą klasową wymaga od uczniów efektywnej komunikacji. Uczą się, jak wyrażać swoje pomysły, słuchać innych, rozwiązywać konflikty i podejmować decyzje jako grupa. Tworzenie gazety klasowej daje uczniom możliwość wyrażania swojej kreatywności. Mogą eksperymentować z różnymi formatami artykułów, tworzyć własne ilustracje, a nawet projektować układ gazety. Dowiadują się, jak ważne jest krytyczne myślenie o wiadomościach, które czytamy i oglądamy. Uczniowie uczą się, jak planować swoją pracę, zarządzać czasem i koordynować działania zespołu. Dowiadują się, jak ważne jest ustalanie priorytetów i jak radzić sobie z wieloma zadaniami jednocześnie. Tworzenie gazety klasowej to doskonały sposób na rozwijanie umiejętności uczniów. Pomaga im rozwijać umiejętności pisarskie poprzez tworzenie artykułów oraz umiejętności komunikacyjne poprzez współpracę z innymi. Dodatkowo uczniowie mają możliwość wyrażania swojej kreatywności, zrozumienia działania mediów, nauczenia się odpowiedzialności za swoją pracę i terminy oraz rozwijania umiejętności organizacyjnych. Wszystkie te umiejętności są niezwykle przydatne nie tylko w szkole, ale także w życiu codziennym i przyszłej karierze zawodowej. Tworzenie gazety klasowej to więc nie tylko zabawa, ale także cenna nauka.
Wioletta Rafałowicz
GALERIA - więcej
JESTEŚMY POMYSŁOWI I OTWARCI
- 17.04.2024 19:45
- Światowy Dzień Zespołu Downa, znany również jako Dzień Kolorowej Skarpetki, to coroczne święto mające na celu zwiększenie świadomości na temat zespołu Downa. W tym dniu uczniowie na zajęciach pozalekcyjnych stworzyli historię opowiedzianą z perspektywy skarpetki. Ta kolorowa część garderoby stała się narratorem opowiadania, które poniżej prezentujemy. Redagowanie opowiadania pozwala na wyeliminowanie błędów gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych, co zwiększa czytelność i zrozumiałość tekstu. Regularne układanie historii pomaga w rozwijaniu umiejętności pisarskich. Pozwala zrozumieć, jakie błędy są najczęściej popełniane, a następnie pracować nad ich eliminowaniem. Umożliwia poszukiwanie własnego stylu pisarskiego. Redagowanie pomaga też w utrzymaniu spójności tekstu, dzięki czemu czytelnik zrozumie przekaz i będzie z zainteresowaniem śledził rozwój fabuły. Proces redagowania może być satysfakcjonujący, gdy widzimy, jak nasz tekst przekształca się w ciekawie napisane i przemyślane opowiadanie.
Pamiętajmy, że redagowanie to nie tylko poprawianie błędów, ale także sztuka tworzenia lepszego tekstu. Dlatego warto poświęcić czas na redagowanie swoich kreatywnych opowiadań. To inwestycja, która przynosi korzyści zarówno teraz, jak i w przyszłości.
Światowy Dzień Zespołu Downa to ważna okazja do zwiększenia świadomości i wsparcia dla osób z tym schorzeniem. Poprzez edukację, świętowanie różnorodności możemy wszyscy przyczynić się do budowania bardziej akceptującego i otwartego świata.
Wioletta Rafałowicz
GALERIA - więcej
BOGATSI O DOŚWIADCZENIA BOHATERÓW - REDAGUJEMY PRZESTROGI WYPOWIADANE PRZEZ POSTACI Z LEKTURY BALLADYNA
- 20.03.2024 20:06
- Na lekcji języka polskiego, po omówieniu lektury ,,Balladyna”, uczniowie redagowali przestrogi. Dotyczyły one motywów postępowania i wydarzeń opisanych w lekturze.
Układając przestrogi wypowiadane przez bohaterów, uczniowie wykazywali się znajomością lektury obowiązkowej. Wizualizowali bohaterów, miejsca akcji i zdarzenia przedstawione w utworze J. Słowackiego. Odpytywali się z treści utworu.
Zadanie stało się też okazją do rozmowy na temat wartości wynikających z utworu oraz oceny zachowania postaci.
Uczmy się na błędach bohaterów.
Wioletta Rafałowicz
GALERIA
- więcej
FAKE NEWSY DOTYCZĄCE WYDARZEŃ OPISANYCH W BALLADYNIE
- 12.03.2024 13:19
- Na lekcji języka polskiego, po omówieniu lektury ,,Balladyna”, uczniowie tworzyli fake - newsy. Dotyczyły one świata przedstawionego i wydarzeń opisanych w lekturze.
W tym celu korzystaliśmy z platformy canva, która stwarza nieograniczone możliwości.
Tworząc nieprawdziwe wiadomości, uczniowie wykazywali się znajomość lektury obowiązkowej. Doskonalili rozwiązywanie zadań typu PRAWDA/ FAŁSZ. Wizualizowali bohaterów, miejsca akcji i zdarzenia przedstawione w utworze J. Słowackiego. Odpytywali się z treści utworu.
Zadanie stało się też okazją do rozmowy na temat powstawania fake newsów. Warto pamiętać, że fake newsem może być zarówno tekst, jak i nieprawdziwe zdjęcie – przerobione w programie graficznym lub wyjęte z kontekstu (semantycznego, czasowego) i opublikowane z nieprawdziwą informacją.
Pamiętajmy, że celem fake newsa jest wywołanie dezinformacji lub dokonanie oszustwa.
Bądźmy ostrożni!
Wioletta Rafałowicz
GALERIA
- więcej
GONITWA ZA JELENIEM
- 23.02.2024 09:41
- Uczniowie klasy 5b puścili wodze swojej fantazji i zredagowali ciekawe historie wyjaśniające pochodzenie naszej rodzinnej miejscowości. Zostały one zilustrowane przy pomocy sztucznej inteligencji. Efekt pracy bardzo się nam spodobał. Prezentujemy opowiadanie Aleksandra wraz ze wspomnianymi ilustracjami. Redagując historie, rysując lub projektując przy pomocy sztucznej inteligencji, uczniowie mają szerokie pole do rozwoju pomysłowości. Samodzielnie kształtują formy swoich wytworów, a autorskie opowiadania mają moc. Słuchając zredagowanych przez rówieśników historii, uczniowie stają się bardziej empatyczni. Wzrasta poczucie więzi i wspólnoty. Rozwija się kultura słowa, kształtuje wyobraźnia. Wzrasta również wiedza o świecie i innych ludziach. Efekt artystyczny okazał się bardzo interesujący.
Wioletta Rafałowicz
GALERIA - więcej
Nasze programy, projekty i nasi partnerzy
Powered by aSc EduPage