• WYBRALIŚMY NAJPIĘKNIEJSZE SŁOWA W JĘZYKU POLSKIM

          • Uczniowie, rodzice i nauczyciele wspólnie dokonali wyboru polskich słów, które z jakiegoś powodu wydają im się najpiękniejsze. Głosowanie przeprowadziliśmy w lutym przy pomocy aplikacji mentimeter. Dziękujemy wszystkim, którzy aktywnie pracowali przy tym zadaniu projektowym. Przygotowaliśmy  grafiki, która ilustrują, dopełnią wybrane słowo  i zamieściliśmy go na wspólnym padlecie. https://padlet.com/PaniKowalska/mdjo22.

            Nasze propozycje:

            KOCHAM - Słowo, na które czekamy przez całe życie. Chcemy je usłyszeć od rodziców, rodzeństwa, dziadków, osób, na których szczególnie nam zależy.

            MIŁOŚĆ - Z miłością należy wykonywać wszystkie czynności i na miłości bliźniego budować nasze relacje z innymi ludźmi.

            PRZYJAŹŃ - Uczniowie podkreślali, że bez przyjaciół trudno jest sobie poradzić z kłopotami dnia codziennego.

            FILIŻANKA - Gorący napój w miłym towarzystwie poprawia humor i motywuje do aktywności. A co znajduje się w filiżance? Czekolada, herbata, kakao itp.

            Zapraszamy do zapoznania się z rezultatami pracy wszystkich szkół partnerskich i zagłosowania na 3 wybrane słowa zamieszczone na wspólnej tablicy.

            Wioletta Rafałowicz

          • ROZSTRZYGNIĘCIE TURNIEJU WIEDZY O JĘZYKU POLSKIM

          • Od kilku lat  organizuję w Szkole Podstawowej nr 2 w Dębnie Turniej Wiedzy o Języku Polskim. Przygotowuję go w formie cyklu zadań wykonywanych przez chętnych uczniów. Liczba zadań jest różnorodna, stopień trudności także. Turniej zakłada nie tyle sprawdzenie wiedzy i umiejętności, co jej stopniowe nabywanie. Z tego powodu trwa kilka  tygodni, w zależności od liczby zaplanowanych przeze mnie zadań.

            Każdy chętny uczeń otrzymuje ode mnie pierwsze zadanie turniejowe, ale dopiero po jego wykonaniu może otrzymać kolejne. Punkty za cały cykl sumuję, aby wyłonić zwycięzcę. Podczas rozwiązywania zadań uczniowie mogą korzystać z dostępnych źródeł informacji, poszukiwać wiadomości na dany temat. Ważne, aby uczniowie się uczyli. W ścisłym finale Turnieju wzięło udział 13 uczniów. Oto laureatki tegorocznego konkursu:

            Anna Piątkowska

            Julia Kaliściak

            Natalia Rakowska

            Wszystkie wymienione wyżej uczennice uzyskały maksymalny wynik.

            Zwyciężczynie otrzymały dyplomy i nagrody rzeczowe.

            Warto organizować takie formy aktywności, które motywują do nauki, a nie tylko sprawdzają wiedzę i umiejętności.

            Wioletta Rafałowicz

          • ROZSTRZYGNIĘCIE KONKURSU ŁADNEGO PISANIA

          • W tegorocznej edycji konkursu wzięło udział 16 uczniów. Każdy uczestnik konkursu przepisał na białej czystej kartce papieru, przy pomocy własnego pióra, wiersz ojca Franciszka Czarnowskiego pt. “Na Wigilię”. Na przepisanie tekstu uczniowie mieli 45 minut. Nie musieli się więc spieszyć.

            Prace uczniów zostały ocenione według następujących kryteriów:

            -bezbłędność przepisania tekstu,

            -kształt liter,

            -rozmieszczenie tekstu na kartce,

            -odstępy między wyrazami i wersami wiersza.

            Zwyciężyła w konkursie uczennica klasy IV Ewa Bobik, natomiast wyróżnienie otrzymała Luiza Bogusz z klasy II.

            Zwyciężczynie otrzymały nagrody i dyplomy z rąk pani dyrektor Magdaleny Umińskiej i organizatora pani Wioletty Rafałowicz: za zajęcie I miejsca- wieczne pióro, za wyróżnienie inna nagroda rzeczowa. Wieczne pióro dla zwycięzcy podarował burmistrz pan Grzegorz Kulbicki. Uczestnictwo w konkursie mobilizuje uczniów do uważności, zachęca do pracy nad sobą i pomaga wyznaczyć cele do realizacji.

            Wioletta Rafałowicz

          • NARADA NA OLIMPIE

          • Na lekcji języka polskiego uczniowie klasy 5a wcielili się w role bogów i bohaterów mitologicznych. Zadbali o swój wizerunek, przywiązując dużą wagę do kostiumów i rekwizytów. W różnych źródłach informacji wyszukali informacje o wybranej postaci, które pomogły w przygotowaniu autoprezentacji.

            Dzięki tak zorganizowanym zajęciom uczniowie: uczyli się odpowiedzialności za powierzone zadanie, potrafili rozpoznać mit i wskazać jego cechy, opowiadali o wydarzeniach fabuły, przedstawiali własne rozumienie utworu i je uzasadniali, wyrażali własny sąd o postaciach i zdarzeniach, określali wartości ważne dla bohatera, dokonywali odczytania tekstów poprzez przekład intersemiotyczny. 

            Lekcja minęła bardzo szybko, a uczniowie z entuzjazmem rozpoczęli przygotowania do kolejnych zajęć poszerzających ich wiedzę z zakresu mitologii.

            Wioletta Rafałowicz

Nasze programy, projekty i nasi partnerzy

  • EduPage
  • GRANNA
  • Muzeum POLIN
  • Urząd Miejski w Dębnie
  • Kuratorium Oświaty w Szczecinie
  • Minister Edukacji i Nauki
  • Laboratoria Przyszłości
  • Biblioteka Publiczna w Dębnie
  • ZCDN Szczecin
  • WOM Gorzów Wlkp