Z okazji Międzynarodowego Dnia Poezji uczniowie ze Szkoły Podstawowej nr 2 w Dębnie wzięli udział w aktywnościach, których celem było doskonalenie sztuki posługiwania się słowem, rozwijanie zdolności i poszukiwanie talentów, a także  utrwalenie wiadomości o języku poezji. Chętni uczniowie podzielili się swoimi przemyśleniami na temat wybranego przez siebie utworu poetyckiego. 

Uzasadniali swój wybór, prezentowali argumentację i zachęcali do sięgnięcia po utwory liryczne polecanych utworów. Podczas lekcji języka polskiego uczniowie, korzystając z różnych źródeł informacji, zwłaszcza słowników, rozwiązywali odwróconą krzyżówkę, której hasła bezpośrednio związane są z poezją. Z kolei młodsi uczniowie poszukiwali terminów literackich w wykreślance, a następnie ćwiczyli korzystanie ze ,,Słownika terminów literackich” w celu zapoznania się z definicją terminu. Podczas zajęć czytaliśmy ulubione utwory poetyckie, jak również słuchaliśmy pięknych recytacji w wykonaniu uczniów naszej szkoły. Wspólnie promowaliśmy  czytanie, pisanie i nauczanie o  poezji.
Pamiętajmy, że poezja łączy ludzi, skłania do refleksji, poznania myśli i emocji innych. Wymaga wyjścia poza schemat oraz wnikliwej uwagi.
Wioletta Rafałowicz

Lekcje przed świętami to okazja do rozmowy o tradycjach, ale nie może na nich zabraknąć treści, na których nam szczególnie zależy.  Z tego powodu co roku przygotowuję takie ćwiczenia, aby były atrakcyjne dla uczniów, a jednocześnie rozwijały umiejętności. W tym roku na zajęciach pozalekcyjnych uczniowie projektowali ortograficzne pisanki. 

Aby je zgodnie z instrukcją pomalować, uczniowie sprawdzali pisownię wyrazów w słowniczku ortograficznym i wpisywali je w wybrane pole własnego jajka. Ustaliliśmy minimalną ilość haseł i indywidualnie realizowaliśmy się twórczo. Podczas ćwiczeń uczniowie powtórzyli alfabet, potrenowali wyszukiwanie haseł w słowniczku, utrwalili zapis trudnych wyrazów. Pracowali indywidualnie i w swoim indywidualnym tempie. Byli skoncentrowani i zaangażowani w realizację projektu wielkanocnego.
Zadanie spodobało się piątoklasistom, którzy z dumą prezentowali ortograficzne pisanki.
Wioletta Rafałowicz

Na lekcji języka polskiego, po omówieniu lektury ,,Balladyna”, uczniowie redagowali przestrogi. Dotyczyły one motywów postępowania i wydarzeń opisanych w lekturze. Układając przestrogi wypowiadane przez bohaterów, uczniowie wykazywali się znajomością lektury obowiązkowej.  

Wizualizowali bohaterów, miejsca akcji i zdarzenia przedstawione w utworze J. Słowackiego. Odpytywali się z treści utworu. Zadanie stało się też okazją do rozmowy na temat wartości wynikających z utworu oraz oceny zachowania postaci.
Uczmy się na błędach bohaterów.
Wioletta Rafałowicz

Szkoła Podstawowa nr 1 im. Młodych Talentów w Smolnicy serdecznie zaprasza do udziału II Międzyszkolnym Konkursie Fotograficznym "Żywy Obraz".
Zywy_obraz_regulamin.docx