Uczniowie odnajdywali w sobie potrzebę zachowań kreatywnych w celu zrozumienia, że teatr jest czymś bliskim, zrozumiałym i dostępnym, a jednocześnie pociągającym i pełnym uroku. Odczuwali, iż to, co stwarzali na scenie, wynika z ich wyobraźni, która jest niewidzialna tak długo, dopóki jesteśmy bierni. Motorem działania jest ciekawość i radość tworzenia.

Uczniowie uczyli się czytać z podziałem na role, oddając nastrój, przeżycia bohaterów. Wypowiadali tekst modulując odpowiednio głosem. Podejmowali prace związane z projektowaniem sceny i oświetleniem. Dokonywali wyboru rekwizytów. Projektowali i wykonywali kukiełki. Uczniowie samodzielnie przygotowali scenę, kukiełki, podzielili się rolami, zaprojektowali scenografię, a także sfilmowali działania. Praca nad tworzeniem spektaklu teatralnego dostarczyła okazji do rozwoju emocjonalnego i społecznego uczniów.
Wioletta Rafałowicz
Wszystkie zdęcia na szkolnym facebooku.

Jak sprawić, by uczniowie zapamiętali informacje na temat bohatera? Można zredagować list gończy, w którym pojawią się najistotniejsze elementy budujące postać. Każdy uczeń dokonywał wyboru bohatera literackiego, a następnie gromadził materiał pomocny przy realizacji zadania. Ustaliliśmy, że w  każdym liście gończym powinien się znaleźć portret wykonany w dowolnej formie. Forma wykonania listu gończego była dowolna. Zależało mi na tym, aby rozszerzyć typowe dane o cechy niestandardowe i zawrzeć w pracy jak największą ilość informacji o postaci. 

Stworzenie pracy o wybranym bohaterze literackim pomogło uczniom w zapamiętaniu wiadomości oraz podniosło poziom zaangażowania na lekcji. Podczas zajęć uczeń uczy się wytrwałości podczas wykonywanego zadania i dokładności wykonywania zadania. Uczeń rozwija kreatywność rozumianą jako stopień odejścia od schematu rozwiązania i formy wykonania oraz od zawartych informacji.

Wioletta Rafałowicz
Wszystkie zdjęcia na szkolnym facebooku.

Zajęcia z okularami VR były pełne wrażeń. W pierwszym momencie od założenia okularów słychać było okrzyki radości, zaskoczenia i przerażenia. Dzięki okularom zwiedziliśmy planetę Mars, lataliśmy helikopterem, chodziliśmy po ulicach Pekinu, pływaliśmy z rekinami, oglądaliśmy gwiazdy na niebie i wiele innych pięknych miejsc.

Wszystko było niesamowite i rozbudziło dziecięcą ciekawość. Czeka nas jeszcze wiele podróży w niezwykły świat rzeczywistości rozszerzonej.
Opiekun grupy I Joanna Turów
#LaboratoriaPrzyszłości

Wszystkie zdjęcia na szkolnym facebooku.

W świetlicy szkolnej odbyły się I Mistrzostwa Szkoły w Bilardzie. Wzięło w nich udział 24 uczniów z klas IV - VIII. W ramach rozgrywek odbyły się eliminacje, ćwierćfinały oraz półfinały i finały. Do finału awans uzyskało trzech uczniów. Grano w nim systemem „każdy z każdym”. Nagrody oraz okazjonalne dyplomy otrzymał każdy uczeń, który uczestniczył w zawodach. Ponadto pierwsza trójka mistrzostw otrzymała medale. Finansowo wsparła nas Rada Rodziców. 

Za co bardzo dziękujemy.
W finale uzyskano następujące wyniki:
Cyprian Jedrzejewski – Patryk Grzywacz 2:0
Arkadiusz Malec – Patryk Grzywacz 2:1
Cyprian Jędrzejewski – Arkadiusz Malec 2:1
Klasyfikacja końcowa:
1 miejsce - Cyprian Jędrzejewski – kl. VIII b
2 miejsce – Arkadiusz Malec – kl. VIII a
3 miejsce – Patryk Grzywacz – kl. VIII a
Miejsca od 4 do 6 :
Dawid Wróbel – kl. VIII b
Paweł Kunisz – kl. VI a
Brajan Trybel – kl. VIII b
Miejsca od 7 do 12 :
Hanna Witkowska – kl. VIII a
Piotr Stanisławczyk – kl. VIII b
Karol Stefanowicz – kl. VIII a
Maksymilian Białas – kl. VIII b
Maciej Sawulak – kl. V b
Natalia Doroszenko – kl. IV b
Miejsca od 13 do 24 :
Maksymilian Piotrowski – kl. VIII b
Ivan Yaroshenko – kl. VIII b
Tomasz Olszewski – kl. VIII a
Bartosz Majkowski – kl. VIII b
Maja Domaradzka – kl. VIII a
Filip Jenda – kl. VI a
Bartosz Wierzbicki – kl. VI a
Mateusz Cygan – kl. IV c
Filip Wieczorek – kl. IV c
Szymon Twardy – kl. IV a
Nikola Marciniak – kl. V a
Wiktor Mielimączka – kl. V b
Organizator:
Waldemar Pożarycki
Wszystkie zdjęcia na szkolnym facebooku.