Uczniowie klasy 8a zostali zaangażowani w przygotowywanie i prowadzenie lekcji powtórzeniowych dotyczących lektur obowiązkowych. Stali się nauczycielami i poza przekazywaniem swojej wiedzy innym, starali się zaangażować rówieśników w proces uczenia, proponując im różne aktywizujące metody pracy i ćwiczenia. Samodzielne poprowadzenie zajęć wymagało od uczniów nie tylko wcześniejszego opanowania materiału, ale też przemyślenia sposobu pracy tak, aby dopasować do nich formę prezentacji i ćwiczeń. 

Wcześniejszy namysł nad zajęciami i przygotowania były równie ważne, jak ich przeprowadzenie. Zobaczyli, ile pracy wymaga przygotowanie lekcji. Jednogłośnie przyznali, że podczas przygotowań ugruntowali swoją wiedzę o lekturze, co z pewnością wykorzystają podczas egzaminu ósmoklasisty. Przygotowując się do zajęć, sięgnęli po lekturę, własnoręcznie wykonali pomoce dydaktyczne, zaplanowali kolejność aktywności, wykorzystali technologię komputerową. Metoda uczymy innych pozwoliła rozwinąć umiejętności komunikacji, prezentacji i przekazywania wiedzy w prosty i zrozumiały sposób. Mimo, że wypowiadanie się na forum jest stresujące, pokonali swój strach.
Uczniowie poprzez samodzielne planowanie i prowadzenie lekcji przejmowali więcej odpowiedzialności za to, czego, jak i po co się uczą.
Wioletta Rafałowicz

21 marca 2024 roku klasa 5b  radośnie powitała wiosnę. Dzień ten ubarwiliśmy oryginalnymi fryzurami, niestandardowymi lekcjami oraz muzyką i zabawami w trakcie przerw. Chętni uczniowie w tym dniu przyszli ubrani w zaprojektowanym przez siebie stroju, inni ubrali się zgodnie z ustalonym kluczem. W szkole dominowały kolory: żółty, różowy, fioletowy, beżowy, czerwony, niebieski, pomarańczowy i biały. Lekcje przebiegały w swobodnej atmosferze, a nauka miała charakter zabawowy i rozwijający uzdolnienia. Uczniowie wykonali portret PANI WIOSNY. 

Podczas przerw brali udział w animacjach przygotowanych przez samorząd uczniowski i nauczycieli. Na korytarzach szkolnych bawiliśmy się i i słuchaliśmy muzyki. Na boisku szkolnym podczas  każdej przerwy uczniowie korzystali z uciech,  korzystając z  możliwości, jaką daje duża skakanka i grali w piłkę.
Czas ten wykorzystaliśmy przede wszystkim  na integrację klasy.
Wioletta Rafałowicz

Myślenie obrazami to  element efektywnego uczenia się. Z tego powodu na lekcji języka polskiego wielokrotnie stosujemy wspomnianą metodę pracy. W ramach innowacji ,,Z książką przez rok szkolny” uczniowie klasy 7a i 5b  przygotowywali lekturę w pudełku. 

Poszukując materiałów, wykonując elementy pudełka, uczniowie angażowali się, czytali ze zrozumieniem, szukali cytatów, aby w sposób ciekawy i zgodnie z treścią lektury zaprezentować wydarzenia, bohaterów, miejsce akcji itp. Prezentując swoje zadanie, każdy uczeń wypowiadał się na forum, uzasadniał swój wybór, ćwicząc argumentowanie. Podczas lekcji odgadywaliśmy skojarzenia, rozpoznawaliśmy motywy,  przypisując je do postaci i wątków. Sięgaliśmy do treści lektury, odpowiadając na pytania, przywoływaliśmy  fragmenty powieści. Dzięki temu wchodziliśmy wspólnie w sferę symboliki, pogłębiając rozumienie lektury.
Wioletta Rafałowicz

Klasa 5b po omówieniu lektury ,,Tajemniczy ogród” zrealizowała projekt interdyscyplinarny ,,Tworzymy własny tajemniczy ogród”. Na parapecie szkolnym uczniowie założyli ogródek, w którym pielęgnowali wysiane lub posadzone rośliny. Codziennie inny uczeń odpowiadał za ich zraszanie lub podlewanie. Każdego dnia uczniowie obserwowali zmiany, które ich cieszyły i motywowały do uzupełniania dzienniczka obserwacji.

Dzięki temu uczniowie zrealizowali następujące cele:

• Poznanie sposobów uprawy roślin w warunkach szkolnych.
• Poznanie pochodzenia uprawianych roślin i możliwości ich uprawy w doniczkach.
• Poznanie warunków koniecznych do wzrostu.
• Obserwacja wzrostu.
• Rozwijanie umiejętności opisywania obserwacji i prowadzenia notatek.
• Wykorzystanie uprawianych roślin.
• Poszukiwanie informacji w różnych źródłach.

W dzienniczku nie zabrakło rysunków, fotografii, wycinków prasowych lub wydruków internetowych. Uczniowie uczyli się odpowiedzialności za powierzone zadanie, systematyczności i dokładności. Ponadto ćwiczyli wyszukiwanie informacji w różnych źródłach informacji. Obecnie rośliny znalazły swoje miejsce w gruncie i wierzymy, że dostarczą wielu wrażeń oraz pobudzą nasz zmysł wzroku i węchu.
Wioletta Rafałowicz